小学语文五年级下册16田忌赛马（五年级语文下册第16课田忌赛马课堂笔记）

课文以赛马为线索，按照事情的发展顺序展开叙述，可分为三个部分。

第一部分(第1、2自然段)交代了故事的背景，先介绍了孙膑、田忌其人，又提到田忌经常和人赛马，孙膑通过观察，发现这些人的马脚力相当，且都能分为三等，从而为后面故事的展开作了铺垫。

第二部分(第3-9自然段)写孙膑根据观察到的情況，向田忌献策，表示自己有办法能确保田忌获胜，田忌便约了齐威王及贵族们赛马。

第三部分(第10-16自然段)写了赛马的过程和结果。田忌在孙膑的指点下，有意安排了马的出场顺序，结果是田忌先输一场、后胜两场，三局两胜了齐威王。赛后，齐威王很好奇，田忌如实相告，并借此机会将孙膑引荐给了齐威王。

文中写孙膑的笔墨很少，但他却是整个故事中的关键人物。正是因为孙膑善于观察、分析，所以才能给田忌提供合理的策略，让他稳操胜券。文章的结尾，孙膑被举荐给齐威王并成为其军师，也从侧面说明孙膑的智谋受到了认可和重视

形近字：

赢（输赢）羸（羸弱）

拳（拳头）眷（眷恋）

策（策略）枣（红枣）

荐（引荐）荏（荏苒）

多音字：

兴：xìng（扫兴）xīng（兴办）

调：diào（调换）tiáo（调味剂）

差：chā（差错）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差）

近义词：

赏识——欣赏 引荐——推荐

信任——相信

兴致勃勃——兴趣盎然/兴高采烈

反义词：

赢——输 满意——失望

胸有成竹——束手无策

跃跃欲试——无动于衷

兴致勃勃——兴味索然

不动声色——惊慌失措

理解词语：

赏识：认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。

引荐：推荐。

门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。

胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

摩拳擦掌：形容战斗、竞赛 或劳动前精神振奋的样子。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

兴致勃勃：形容兴头很足，情绪很高的样子。

出谋划策：出主意，定计策。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

段落大意：

第一部分（1、2）：写孙膑受赏识及观赛马时的发现。

第二部分（3~9）：写孙膑献策，初显谋略。

第三部分(10-16：)写了赛马的过程和结果

问题归纳：

1、详细写赛马的过程有什么作用？

具体写明了三场赛马是如何比的，结果是田忌输一场，赢了两场，最终获胜，说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。

2、孙膑是一个怎的人？

他是一个善于观察、善于分析的人。

3、田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎么样？

答：田忌和齐威王赛马。赛了两次。第一次田忌三场都失败了，第二次田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

4、第二场比赛田忌为什么能取胜？

田忌按孙膑的策略先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马对齐威王的中等马，再拿中等马对齐威王的下等马，胜两场输一场，赢了比赛。这说明调换了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为胜了。

5、这个故事告诉我们什么道理?

不论做什么事都要细致观察，好好分析，运用智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法，采用恰当的方法就能成功。

课后习题答案：

一、默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。

孙膑是齐国大将田忌的门客，有一次田忌同齐威王及贵族们赛马，孙膑为田忌出谋划策，打破常规，合理安排了上中下三等马的出场顺序，帮助了田忌赢得了赛马的胜利。孙膑被田忌举荐给了齐威王，并做了军师。

2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

齐威王：上等马——马田忌：下等马

齐威王：中等马——马田忌：上等马

齐威王：下等马——马田忌：中等马

原因：因为双方每个等级的马的实力相差不是很悬殊，但在孙膑的计策中，先用下等马对齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势。然后再用自己的上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，这样就能取胜

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