两条永不相交的直线一定平行吗(直播感悟难道学术和实际是两根互相平行的直线)

大宝的老师开直播了,一直反对直播课堂的我也只有配合。

直播头几分钟:

听着老师流利的讲解,看着他制作的完美的课件,盯着老师精彩的板书设计,我明白,老师是下了一番工夫,做了充足的准备的。我不禁开始反思:难道是我太古板、太守旧,就像慈禧太后那样的顽固派,对新生事物充满了敌对,进而只知打压和污蔑?大宝老师讲的多好呀!年轻老师就是胆量足,干劲大,说直播立马就干了起来。若是我,怕是紧张得不得了吗?我喜欢教书,喜欢上课,但就怕有人听课。若是我在直播,家长在下面评头论足……哦,想想就受不了。大宝老师真厉害,我不由地向老师竖起了大拇指。

见老师讲得认真,孩子听得认真,我这个做家长的,也就出去陪小宝了。

两条永不相交的直线一定平行吗(直播感悟难道学术和实际是两根互相平行的直线)(1)

直播三十分钟:

我从房间走出来,依然听见书房中老师讲课的声音,不禁皱着眉头问老公:“还讲呢?”

老公的脸色很不好看,道;“别学了,再学眼睛就坏了。”

“那哪儿行?我们做家长的怎么能让孩子不听老师的呢?”我反对。

老公道:“明天还学吗?”

“肯定学。”

“那用电脑学。盯手机这么长时间肯定不行。”老公道。

我没有说话。家中的电脑是个“老年人”,平常打打字还可以,但若上网听直播,不知道会卡成什么样。

两条永不相交的直线一定平行吗(直播感悟难道学术和实际是两根互相平行的直线)(2)

直播四十分钟:

“还在学呢?”我走出房间,盯着书房,急得像热锅上的蚂蚁。

老公盯着我,气乎乎地。

“你看小宝,我进去看看。”说完,我推门进了书房。

“听明白了吗?听明白的,发个1,不明白的,发个2……”老师的声音传来。

哦,老师怕孩子走神,还有互动环节?欣慰了一秒钟之后,我又发愁了:就算明天让大宝用电脑上直播课,也不能离得远了?不然没法互动呀。

我来到孩子身后,看到了手机屏幕。呵呵,留言区进入滚屏状态,好不热闹。除了发1的,还有不同的字符:“老师,该下课了。”“老师,拖堂了。”……

线下课堂,学生敬畏,是绝不敢这样给老师说话的。老师的师道尊严,在网上已无存。

“这节课就上到这儿。”听到这儿,我立马把手机拿回。

被收回手机的大宝满脸的不舍。不舍什么?看了四十分钟的手机还不嫌眼累吗?这相当于看了一百二十分钟电视呢?

“快去阳台,看看外面的风景。”我说。

“我再看一个视频行吗?就一个。”大宝满脸的乞求。我终于明白他不舍的是什么了?不是知识,是好玩的抖音视频。 “我又找到一个好玩的东西啦!” 前一天他初次接触抖音时兴奋的声音又在我耳边响起。

两条永不相交的直线一定平行吗(直播感悟难道学术和实际是两根互相平行的直线)(3)

直播结束后:

大宝在阳台呆了几分钟就过来了。

“抖币是什么?一抖币值多少钱?”大宝心中想着的还是刚才的直播。

“抖币是虚拟的钱。一元钱能换十抖币。你怎么问起这个?”我意识到不妙。

“刚才上课的时候,有人给老师发礼物,价值9块9的什么东西。”大宝说。

“你们是上课呢?还是玩游戏呢?”我一听,生气了。

“我没发,我只是看的,我一次都没发。我一分抖币都没有,我也发不了呀。”

大宝的辩解让我更加伤心。他没发是因为他没抖币。他虽然没发,但他一直在看。我在心中冷笑:这直播,让我家孩子学会一心二用了。

晚上,我躺在床上怎么也睡不着。我想到了高福院士论文的发表,想到了武汉疫情,想到了上级领导因为学生近视率居高不下,抽取我所带的班对学生的视力进行跟踪调查,想到了这次直播……难道,中国的学术和实际是两根互相平行的直线,永不相交吗?

两条永不相交的直线一定平行吗(直播感悟难道学术和实际是两根互相平行的直线)(4)

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页