三年级十八课古诗三首重点（小学三年级下册语文1课古诗三首知识点易错点）

三年级的同学们你们好，我是梦游仙境的星凝，今天星凝老师开始为同学们更新每课的知识点易错点，希望同学们认真学习有所收获。

一、字词讲解

前鼻音:鸳 减 燕 短 泛

后鼻音:鸯 崇 融

1.鸳 yuān 上下结构 鸟字旁 组词:鸳鸯

2.鸯yāng 上下结构 鸟字旁 组词:鸳鸯戏水

3.惠huì 上下结构 心字底 组词:恩惠 优惠

4.崇chóng 上下结构 山字旁 组词:崇高 崇尚

5.豚 tún 左右结构 月字旁 组词:海豚 河豚

6.减 jiǎn 左右结构 两点水 组词:减法 减数

7.融róng 左右结构 鬲字旁 注意里面是一横，组词:融化 融入

形近字:

隔gé（隔开）（分隔）（隔断）

嗝gé（打嗝）

8.芦 lú 上下结构 草字头组词:芦花 葫芦

炉lú（炉子）（火炉）（火炉）

庐lú（庐山）（庐州）

沪hù（上海的简称）

9. 燕 yàn上下结构 四点底 组词:燕子、燕麦、紫燕。

10.芽yá 上下结构 草字头 注意跟牙齿的牙使用区别，组词:发芽 小芽 笋芽

牙yá（刷牙）（牙齿）（拔牙）

11.短duǎn 左右结构 矢字旁 组词:长短（反义词）、短信、短处。

12.梅méi左右结构 木字旁 组词:梅花 梅子 青梅。

13.溪xī 左右结构 三点水 组词:溪水 小溪。

14.泛fàn 左右结构 三点水 组词:泛滥 广泛 泛舟。

眨zhǎ（眨眼）（眨巴）（眨眼间）

乏fá （困乏）（乏力）

二、古诗词赏析

《绝句》

作者杜甫，字子美，被后人成为“诗圣”。

学习第一二句。

1.诗人描写了哪些春天的景物，看到了什么？嗅到了什么？

2理解“迟日”的意思。

学习第三四句话。

1.诗人看到了什么？

这两首诗写于成都草堂，诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。

《惠崇春江晚景》

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

1.学习第一句。

三两枝：指两三枝桃花。

鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。

这两行诗的意思是：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

2.学习第二句

想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

《三衢道中》

曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。

1.（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？梅子黄时，正值雨季，而天气却（日日晴），给人以之情（喜悦）。

（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，结合注释，与小组内的同学交流一下。看到了一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。“却”在这里是“再”的意思。

（3）想一想作者的心情怎样？正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。

三、巩固练习

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今天的内容有点多，知识点易错点都做了分析，希望同学们做好笔记，打下坚实基础。喜欢我关注我，星凝老师期待您的鼓励。

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