语文七年级下册老王细节描写（部编版语文七年级下册老王知识点整理）

一、作家及写作背景介绍

1.本文作者杨绛，钱钟书夫人，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

2.钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

3.写作背景 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

二、词语

1.读音

塌败（tā） 惶恐（huáng） 田螺眼（luó）

荒僻（pì） 杨绛（jiàng） 侮辱（wǔ）

翳（yì） 取缔（ dì） 凑合（còu）

伛（yǔ） 愧怍（zuò） 镶嵌（qiàn）

攥着（zuàn） 滞笨（zhì） 骷髅（kū lóu）

2.解释

（1）伛：弯（腰）曲（背）。

（2）塌败：塌陷破败

（3）取缔：明令取消或禁止

（4）滞笨：呆滞笨拙

（5）强笑：强颜欢笑

（6）愧怍：惭愧

（7）失群落伍：因跟不上时代而感到孤单

三、课文内容理解

1.梳理结构，把握文章脉络。

第一部分（1～4）：多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。

第二部分（5～7）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。

第三部分（8～22）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋给“我”的事，既表现了老王对“我”家的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。

2.老王的不幸表现在哪里？

（1）职业：人力车夫——靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

（2）亲人：孤苦伶仃——有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”。

（3）生理：有缺陷——只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

（4）住所：破落塌败——一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。

3.老王的善良表现在哪里？

第一件事：送冰　(冰大价等，费用减半) －－老实善良　不贪钱财

第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）－－帮助别人　不图回报

第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）－－体贴顾客　无微不至

第四件事：送鸡蛋、香油 （不要钱，送我们）－－淳朴仁义　知恩图报

4.社会上的人是怎样对待老王的？为什么写？

社会上的人不愿坐他的车，叫他老光棍，恶意揣测他眼睛瞎掉的原因。

社会上的一些人恶意对待老王，从侧面表现了老王的孤苦，生活的窘迫；另一方面与杨绛一家同情和善待老王形成对比，表现了作者一家对老王的同情。

5.面对老王的不幸，“我”一家为他做了哪些事情？从中可以看出“我”及家人有着怎样的优秀品质？

(1)照顾老王的生意，常坐他的车。

(2)女儿送老王大瓶鱼肝油，治他的夜盲症。

(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。

(4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作者关切询问老王是否能维持生活。

(5)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。

(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。

从这些事情可以看出，“我”及家人同情弱者，富有爱心，平等待人，尊重他人。

6.为什么详写老王在去世前给“我”送香油、鸡蛋？

这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意、令作者感动又愧怍的一幕。这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。

7.如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为？

老王是一个懂得感恩的人，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情、照顾，孤苦无依的老王，临终前送香油和鸡蛋，不仅是在表达对作者一家的感谢，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。

8.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？

对“愧怍”的理解之一：老王报病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情谊。

理解之二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。

感人之处：作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。

9.文中多次提到“我”付钱给老王，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？

钱是我尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘迫的老王表示同情和关怀的物质手段。

10.作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？

有爱心、同情心，有悲天悯人的情怀，有平等待人的观念，有人道主义精神。

11.主旨概括

作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸现了孤苦微寒的老王纯朴、仁义、善良的品行，表达作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的感慨。

四、分析文中的人物描写

1.肖像描写：

（1）开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里——他面如死灰，两只眼上布满着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎，说得可笑些，他简直像棺材里倒出来，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

（2）那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

这两句肖像描写，都形象地描写了老王瘦弱无力、身形干枯僵直的样子，突出了老王极度虚弱，已经病入膏肓，表现了老王命运的悲惨，生活的艰辛，流露出作者对老王的同情与关心。

2.动作神态描写：

（1）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

（2）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子——看他直着脚一级一级下楼去。

这些动作、神态描写，都突出了老王病得很重，行动艰难，突出了老王的善良和知恩图报，也为下文表现文章的主旨做了铺垫。

3.语言描写：

（1）他只说：“我不吃。”

（2）他连忙阻止我说：“我不是要钱。”

这些语言都表现了老王的真诚，淳朴善良。

五、赏析词语。

1.我们当然不要他减半收费。(一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？)

顺利成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。

2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？)

“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。

3. 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）

“不过……既然……，就……”强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。

4.比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。

（1）他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。

“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

（2）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

“强笑”一词不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子还拿东西来谢我们，心里有说不出的怜悯、悲酸、感动。

（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

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