七年级语文阅读理解100题 七年级现代文阅读理解练习

1、①认真、公道、善良地对人对事等。

②真正的美和外表无关。

2、①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。

3、（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚忍品格。

（2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。

4、①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。

1、①点明文章的写作对象。②提示文章的主要内容。③点明本文的行文线索。④是作者情感寄托的载体。

2、“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常的特点。

3、结构上：承上启下。承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。内容上：为下文写故乡经过治理发生巨变作铺垫。

4、示例1 （表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿茵倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。

示例2（表现手法）对比。“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河河水的“咆哮”“干涸”的景象，与现在小凌河河水的“平静”“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化，表达了作者欣喜自豪的心情。

示例3（表现手法）动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心情。

5、（1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。

（2）“时代精神”要点：①改革开放带来福祉；②绿水青山就是金山银山；③绿色环境带来幸福生活；④建设美好家园。

1、（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强

（2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解

（3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲

2、“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注、心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。

3、“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。

“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心、辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。

4、AC

1、①同情 ②感动

2、①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满、主题更深刻。

3、②作为强者，克服困难，为自己挣坦荡而快乐的生活

③作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市、为国家争气

4、孔乙己：①受到科举制度的毒害和摧残。②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。

人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利。②得到社会各界的关爱和尊重。