关注孩子成长的七个新维度（教学中的一点思考）

教学中的一点思考： 思维是开启孩子智慧大门的金钥匙，下面我们就来说一说关于关注孩子成长的七个新维度?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

关注孩子成长的七个新维度

教学中的一点思考： 思维是开启孩子智慧大门的金钥匙

从事高中数学教育教学二十多年，深知学习习惯、学习方法、数学思维能力的重要性。学习习惯和方法决定了孩子成绩的下限，而思维习惯决定了孩子成绩的上限！

同一个班的学生，同样的老师，为什么成绩有那么大的差距？起初，只是肤浅地认为他们的基础不同，那么，引起基础不同的原因是什么呢？随着不断地观察和思考，发现基础不同的同学，学习习惯不同，一般是基础较好的同学学习习惯也较好，不过，有些学生的学习习惯看起来不错，成绩却不理想。经过进一步探究，发现他们的学习方法存在问题。纵然学习习惯和方法差不多的同学，学生成绩仍有较大的差距，这又是为什么呢？为什么有的学生基础知识掌握的很好，却仍不会做题呢？原因很多，但思维习惯的差异绝对是很重要的因素。

这就不得不思考，这些差异是与生俱来的，还是从什么时候开始逐步形成的？出生时？学前？小学？初中？高中？带着这些疑问不断思索：同一个孩子，刚出生时，天资，智力等先天性条件是一定的，如果让他生长在不同的家庭，受到不同的教育和环境影响，他们的学习成绩是不是一样？肯定不是的！为什么生长在不同家庭的孩子，到了高中有那么大的差距呢？当沿着这条思路往前推，发现“语言、空间、阅读、逻辑思维、数学概念、数学逻辑、思维”等31个敏感期大都在学前阶段时，一切都似乎找到了答案！

其实，大部分孩子出生时，并没有决定后来那么大差异的内在因素。不同家庭的父母在孩子各种敏感期集中来临时，或有意，或无意地对这些“敏感问题”的开发是不一样的，这就导致了漫长的学习过程中形成了巨大差异，开发的好的，占得先机，从学前就开启了孩子的思维之门、智慧之门，如果再注意培养孩子良好的学习习惯，孩子只要在成长的过程中，不出现大的差错，那么孩子的学习能力基本会正向发展。反之，往往沿着这么一条轨迹恶性循环：学前思维开发差----上课接受能力差----跟不上老师的思路-----开小差，注意力不集中----课堂效率低----学习效果差----因学困不愿做作业----学习习惯差----成绩差。

因此，在孩子处于“敏感期”集中爆发的学前阶段，如何开发孩子的思维，最为关键。不同的家庭对孩子思维开发的程度和方向是不一样的，这就导致了多年后的差异。“家长是孩子的第一任老师”的意义，正在于此；“教育要从娃娃抓起”，也因于此。每个孩子之所以成为将来或现在的他，源头在于学前的思维开发。

当发现这个问题后，借来了小学一年级上册数学，不想不知道，不看不知道，一看吓一跳。小学一年级上册数学，很多知识和蕴含的思想，竟然是高中基础知识和数学思想的初步！怪不得新高考大纲明确说明，高考也可能涉及初中甚至小学内容！

问题找到了，但并不是每一位家长都清楚敏感期对于孩子后续发展的重要性，即使知道，也困惑于不知如何开发孩子的思维，看到的往往是理论性的文章，或者就某个问题的思维，很难看到思维是如何由某个点进行发散，横向拓展，纵向延伸。为此，将逐步编写几个具体案例，以期抛砖引玉，但愿对家长有所帮助，能开启孩子们的智慧之门！