思维导图初学者必看的十个技巧（思维导图入门不可不知的八大思维图示法和思维导图的区别）

八大思维图示和思维导图都是可视化思维的工具，都是帮助孩子做思维训练的工具。但其实他们是有很多不同的地方。主要有以下几点的不同，主要不同之处在于他们的发明者不同、流行的国家不同。以及实际应用领域不同。

八大思维图示，英文名为Thinking Maps，是美国著名思维专家David Hyerle博士1989年提出和发明的。Thinking Maps 中包含八种具有特定形式和用途的思维可视化工具。八种思维图示主要有圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图以及桥形图。

二年级学生的电影阅读课所用的圆圈图

而思维导图，又称为大脑图。英文名为Mindmap。它的发明者则是英国的东尼·博赞先生，在60年代发明的。

附图为我给孩子上电影阅读课的时候给四年级学生拆分的思维导图

在流行国家上，八大思维图示更多是在美国、新加坡和马来西亚等中小课堂。而思维导图则在全球流行。传入中国的时间也有25年了，从传播的广度来说，思维导图的传播更广一些。

不过在实际应用领域，八大思维图示更多是应用在中小学课堂，尤其在美国、新加坡和马来西亚应用的中小学课堂更广一些。这跟他包含八种特定形式和用途的工具作用有关。这八种代表了比较基础的思维特点，也更符合孩子的思维发展特点。

二年级学生作品

思维导图更多会在世界500强以及企业等职场领域应用得比较广一些。成人运用得也更广一下。对于高段的孩子，可能在复习时也可以应用得更强。相对思维导图，八大思维图示更简单些。两种都是思维可视化的有效工具。

三年级的孩子学生作品

如果是孩子来学，低年级的孩子更适合先从八大思维图示法开始入手。最开始结合绘本来做的话，更是比较好。因为更符合孩子的认知水平。如果是东尼·伯赞的思维导图则建议4年级以后强化会更好，当然，这个是普遍规律，也需要根据孩子的思维发展情况来确定。