语文课本有争议的课文 心塞学了假课文

“

爱迪生7岁那年，妈妈阑尾炎却来不及去医院，只得在家中手术。灯光昏暗，爱迪生想出了用镜子聚光的办法，协助医生手术成功，妈妈得救了。

”

可能不少人会怀疑这段话的真实性。然而，这篇值得推敲的文章，恰恰出自人教版小学二年级语文课本，《爱迪生救妈妈》。

课本真实性被质疑的文章不止一篇

其实早在8年前，浙江有三位较真的语文老师，就曾对一系列小学语文教材真实性提出质疑，第一篇就是《爱迪生救妈妈》。别的且不论，据历史资料显示，世界上第一例阑尾炎手术的记载是1886年，而按照课本里说的，1847年出生的爱迪生协助妈妈阑尾炎手术成功那年年仅7岁，也就是1854年。湖北某小学语文老师徐宁认为，设置这篇课文是为了重点讲爱迪生的机智和对妈妈的爱。但是，细节不清、不严谨的地方很明显。

语文老师：不存在，因为年代不一样主要是时间上的差异。

其实语文课本真实性被质疑的文章不止上面一篇。在《地震中的父与子》中说1989年洛杉矶大地震，父亲冲向儿子学校。但事实上洛杉矶大地震发生在1994年1月17号的凌晨4点多，即使地震中真有父亲救儿子的感人故事，也绝不会发生在凌晨还在上课的校园。

一位已教了10年小学语文的教师对记者坦言，她遇到不确定的内容并不会直接教给孩子，而是会留有余地，聚焦写作手法、忽略背景内容，把它当作文学作品教学，而非真实故事。但对于不少刚工作的年轻老师来说，或许就会很难协调处理“课文有争议”的情况。

老教师：应该说有这么多专家编排而且还改版这么多次，（难道）不应是真实正确的吗？我就跟孩子说，任何事物都不是十全十美的，还是得用自己的眼睛去发现，不要盲从。

孩子对教材的真实都是深信不疑

与此同时，大部分孩子对教材的真实和准确性都是深信不疑。

小学生：我觉得教材都是对的，没什么怀疑的。教材怎么说，我都相信是真的。

所以教科书一旦出现问题，给孩子以后学习造成的影响可想而知。

老教师：孩子认为教科书肯定是权威的，如果出现问题，肯定对他以后的学习产生很大影响。

人教社：已给教育部写了情况说明

人教社办公室的相关工作人员近日对此回应表示，关于《爱迪生救妈妈》这篇课文，人教社已经给教育部写了相关的情况说明。但这篇文章绝对不是杜撰的，它有相应的文章来源。而曾任教育部新闻发言人，现为语文出版社社长的王旭明则认为，课文中出现争议内容，原因有多重可能：一要看原文是如何；二要看是否是编写者对原文有所改动；第三，还不能忽略当时的时代背景。

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇则分析，课文出现史实性问题，主要原因是选取课文时，编写教材者仅从文学性或教育性的角度去衡量文章价值，而忽略了对其历史性和真实性的考察。

熊丙奇：在整个的语文教学中，更多的强调的是“应试语文”，

同时，也确实存在部分编者会改动原文、甚至部分名家作品，以达到更好的应试教育效果。

熊丙奇：这个问题在多年前已经有所曝光，包括一些名家的原著可能本来是这样的，但是在编写的过程当中可能会被编辑改掉、还作为重点让学生去学，让他去领会文章大意，甚至有些作品可能会违背科学常识，编故事一样。他想起到的作用，或者是让学生去受到一些道德教化之类的。

武汉大学教授尚重生认为，语文是承载着中华民族传统文化的母语，小学语文教育是基础教育，对孩子们的成长起着至关重要的作用，一定要精益求精、实事求是，而不应该有所谓的“出错率”。

尚重生：教材的管理部门应该实行问责制，小学教材如果普遍发现错误，是否考虑追究他们的责任？

熊丙奇则认为，中小学语文课文选取，要注意文学性和历史真实性、科学性的统一。不妨尝试更加开放的课本编写机制。

熊丙奇：语文教材的编写，不能几个人闭门编写，教育部门要求所有学校都采用。而是应该建立一种更加开放的编写机制。出版机构出版，由学校老师和家长共同去选择使用哪本教材。如此，编写者就必须听取老师和家长的意见，使得这个教材的编写从封闭走向开放。

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