小学生最搞笑的作业 小学生作业出新包袱

上辈子杀猪,这辈子教书。

一句玩笑话说出了万千老师的心声,尤其是当老师批作业时,内心的崩溃值马上爆表,因为学生总会用实际行动给老师惊喜。

小学生最搞笑的作业 小学生作业出新包袱(1)

老师永远不知道下一张试卷或作业会有什么样的奇葩答案,高年级学生的问题少一些,无非是会与不会的区别,但低年级学生的作业真的是“笑料百出”。

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有种段子手叫小学生,各种“新包袱”,老师笑得肚子疼

这位同学的理解能力还需要提升,画赵州桥的“草图”,不是画草的图片,看着黑压压一团的“草图”,竟然觉得有些生机盎然。

只不过理解错了题目也就算了,是如何写出和“赵州桥”有关的感言的呢?能把赵州桥的坚固和小草顽强的生命力联系到一起,也算是贴合提议,但“草图”真的不是那个意思。

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看拼音写词语是最有趣的题目,你永远不知道当拼音组合在一起后,小学生会有哪些有趣的拼写。

比如这位对小动物十分痴迷的学生,愣生生把“shuiguo”拼成了“水狗”老师看到卷面笑得肚子疼,真的有这种生物吗?

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别看小学生年龄小,但已经是成熟的“段子手”了,比如难受的近义词是“难过”,虽然不够贴切但也算合情合理。

那么厉害的近义词是什么呢?有同学会写“残暴”,有的同学会写“凶狠”,“段子手”小学生则认为厉害的近义词是“666”。

估计应该是东北小学生,老师看到卷面都忍不住问一句:秀儿是你吗?

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小学生作业“包袱不断”,说明了哪些问题?

问题一:理解的角度不同

明明是画赵州桥的“草图”,但是小学生却理解成了“草图”,在试卷上直接画出心中理想的“小草”。

学生不会拿自己的分数和成绩开玩笑,之所以出现这样的尴尬是因为小学生的思维和我们成年人还有差异。

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在他们心中,“草图”的含义就是有小草的图,所以并不觉得自己画错了,而且还将草图和赵州桥的坚固联系到一起了。

小学生的思想没有我们这般成熟,所以看待问题和理解问题的角度也和我们不一样,难免会闹出笑话。

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问题二:不明白写作业的意义

老师布置作业的目的就是希望学生“温故而知新”,即便做不到“知新”,至少要起到“温故”的作用。

但从学生这些“包袱式”答案中可以看出,小学生明显没有意识到作业是为了巩固知识,反而把作业当成了一种负担。

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问题三:没有认真对待作业

即便是学习成绩不好、认知不深刻的学生也应该清楚:厉害的近义词不应该是666,学生写出这样的答案,说明压根就没有认真对待自己的作业。

学生如果从心底里认真对待,即便不知道正确答案,也不会写出“无厘头”答案。

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家长应该如何辅导学生写作业,才能避免“鸡飞狗跳”又保证效果呢?

面对学生写作业,其实最崩溃的是家长,正所谓“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,辅导孩子写作业始终是家长难以解决的一大难题。当然痛苦的不仅仅是家长,孩子有时也很无奈。

想要避免“鸡飞狗跳”的尴尬,家长首先要改变辅导作业的方法:

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尽量不要动怒

很多家长在辅导作业时气得高血压都犯了,对着孩子大吼大叫,这种动怒的方式不仅让家长难以心平气和,还会造成孩子的心理阴影,对写作业产生抗拒,甚至影响亲子关系。

所以家长在辅导孩子写作业时,不管遇到什么情况,都要保持冷静和平静,动怒动粗是最没用的方法。

小学生最搞笑的作业 小学生作业出新包袱(11)

理解孩子的思维跟不上

其次家长要理解孩子的思维,作为成年人,有些题目一眼扫过就明白了,但是对于学生来说,尤其是低龄学生理解起来需要时间和思考。

所以当孩子反应慢了,家长一定要给予孩子充分的时间思考,越是要求孩子快速,孩子就会越紧张,思考问题反而会受到影响。

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引导和方法很重要

很多家长在辅导作业时愤怒值爆表,还没等孩子思考直接就把正确答案念了出来,然后再给孩子讲一遍,实际上孩子只记住了答案,对于答案是从何而来完全没有了记忆。

家长要知道“授人以鱼不如授人以渔”的道路,慢慢引导孩子,掌握正确的方法比暴怒之下说出的答案要更有效。

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写在最后:

小学阶段是一个人掌握方法和适应环境最重要的,这一时期老师和家长的引导至关重要。对于学生来说,犯错是在所难免的,家长和老师要区分学生犯错的根本原因,对症下药,才能达到最好的教育效果。

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你见过小学生哪些无厘头的作业?

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