幼小衔接怎么培养能力（幼小衔接多重要）

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有一个常见的现象孩子年龄满足入学标准，但入学后却出现语文拼音拼读吃力、数起数字来错误率高。

有些甚至面对老师的问题，一问三不知、前言不搭后语。在生活自理方面，也会出现丢三落四的现象。

当孩子年龄达到入学标准，孩子到底该不该上幼小衔接，是让很多家长纠结的问题。

不让孩子上，又担心孩子日后学习跟不上进度。上又担心孩子没有养成良好的学习习惯，到了真正的课堂上不能好好学习。

其实，我们的幼小衔接教育，并不是一味的将知识灌输给孩子，而是更注重对孩子八大能力的培养。

帮助孩子形成良好的学习品质，当面临未来的学习时，孩子不会那么吃力，快速融入到新的学习环境中。

那这八大能力都是哪些呢？让我们一起来看一下吧。

视知觉能力

朋友一直非常发愁孩子粗心的毛病，我问她：“那孩子是怎么粗心的呢？”

她说：“今天我让他写拼音，把b写成了d。本来也不是大错，我就惩罚他写五十遍，可最后还是写错，就很恼火。”

孩子反复出现把字母写反、漏题、跳行，这种看似粗心的问题，其实是孩子视知觉能力较弱导致的。

视知觉能力是指以视力为基础的使孩子能够对视野内的物体进行观察和辨别的能力。

视知觉能力，是指孩子以视力为基础对视野内的物体进行观察与辨别的能力。

视知觉能力包括：视知觉速度、空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认。

视知觉能力的培养，不仅决定着孩子的阅读汉字的水平、学习好坏、观察能力、读写天分，还直接关乎孩子的成绩。

只有孩子的视知觉能力提升，才能做到有逻辑的观察，准确分辨眼前的知识点，最终印在脑海里。

听知觉能力

有些家庭中会有这样的场景，大人三番五次催促孩子吃饭、刷牙，孩子就当“耳旁风”一样。

就算听着家长讲话也是，听不了两句就开始走神儿、做小动作，甚至问的问题是什么都不知道。

这其实是孩子听知觉能力不佳造成的，听知觉能力是大脑对耳朵听到的信息进行加工和处理，并与过去的经验进行整合的能力。

听知觉能力包括：听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列、听觉混合、听觉理解。

听知觉通过对以上六项能力的整合，达到让孩子听东西时保持听觉的高度集中，有效辨别声音来源与信息。

在老师讲解问题时，能快速加工信息，达到充分理解的作用。

运动协调能力

在观察孩子们的日常学习中发现，有些孩子可能学习比较好，但是一旦涉及到手工、美术、体育，还有日常生活技能（如穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子等），会比同龄孩子做的慢。

这种涉及到大肌肉运动和精细肌肉运动方面的问题，就属于运动协调能力的缺失。

运动协调能力很简单，就是指运动期间机体各部分活动，在时间和空间里相互配合，合理有效的完成动作的能力。

运动协调能力通过大肌肉、精细肌肉、平衡、协调多方面的配合，达到某种动作，在动作中使左右脑得到充分的开发。

知觉转换能力

还记得那些声母、韵母倒背如流，一旦老师听写什么也写不下来的孩子吗？

还有一些孩子写作文草草几句结尾，被问起会说：我觉得没有什么有意思的事儿可写。

甚至有一些孩子看起书来表现的兴趣盎然，但被问及画面内容时，总是说不出来什么，即使说也是词不达意。

家长面对这种情况可能会觉得是孩子态度不端正、撒谎。但其实这是孩子知觉转换能力，没有充分得到培养的原因。

知觉转换能力涉及孩子的手眼脑协调能力，是将视觉信息、听觉信息、语言信息整合，实现相互转化的能力。

孩子的读写水平、听写水平、看图说话水平、作文描写水平能否提升，与知觉转换能力息息相关。

数学准备能力

家长在教孩子数学的时候，容易出现跳数、乱数的现象，有些孩子在面对什么比什么的问题，更是满脸茫然。

比如：妈妈，买了10个鸭梨5个苹果，鸭梨比苹果多几个？

即使家长向孩子摆好实物演示，孩子在看到问题时依旧会不知所措，这就是孩子数学准备能力不足的表现。

数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形建构、时间。

数学准备能力的培养，通过多角度逻辑训练，在孩子脑内建设清晰数学分析力，从而为未来数学的学习做好准备。

要想孩子学数学不再无法应对，数学准备能力的锻炼必不可少。

语言沟通能力

家长觉得孩子小，就不用培养这方面的能力，但当孩子进入全新的学习阶段时，才发现自己的不足。

比如：有些孩子会说：我叫李梅梅，今年6岁了。有的孩子则回水：我叫李梅梅，吃的李子的李，梅花的梅。很高兴和大家成为同学，希望能和大家成为朋友。

面对这样的介绍，哪个孩子表达的更好，一目了然。

语言沟通影响着孩子生活的诸多方面，考量着多方面能力，比如：口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图讲话、言语理解。

提升孩子的语言沟通能力，让孩子在集体中脱颖而出。

社会适应能力

当孩子进入新环境，有些可能会表现出积极主动、为人乐观、情绪稳定，而有些孩子则可能会表现出畏惧表达、哭闹、丢三落四，以及表露出一些不尊重的举动。

比如：当男孩遇到自己特别投机的女性伙伴时，他不知道怎么表达自己的友好，会做出一些比较亲昵的行为。

这个男孩的行为，就是对社会适应能力明显不足的表现，所以他不知道自己的表现是否合宜。

社会适应能力包含自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控、交往能力。

这些决定着孩子是否能为了更好的融入集体，而做出各种适应性的改变。

对于孩子未来在集体中与他人相处，尤为关键。

学习品质

家长为了孩子的学习殚精竭虑，给孩子报各种兴趣班、课外辅导班，结果一到测验孩子的结果并不好。

难道真的是孩子笨？不爱学吗？其实是孩子的学习品质没有培养好。

学习品质包括方方面面的优良品质，比如：好奇心、坚持、主动积极、承担责任、思维灵活、独立、合作、集中注意、整洁有条理等。

家长培养好孩子的学习品质，不仅主观能动性、学习兴趣会提高，还会因此帮助孩子形成其他良好的品质。

幼小衔接通过培养孩子的八大能力，为孩子未来学习生活的方方面面做准备。

虽然孩子生理年龄已达到入学标准，或者家长急于让孩子接受更多知识，但是孩子其他方面真的做好准备了吗？这是需要家长考量的问题。

与其让孩子未来做差生，家长着急孩子吃力，不如从现在开始培养孩子的八大能力，让孩子赢在起跑线。

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