一年级分享三分钟的故事（一年级带班日志5）

这是我的一年级带班日志本文同步在公众号——美岸七色堇中队发布，下面我们就来说一说关于一年级分享三分钟的故事?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

一年级分享三分钟的故事

这是我的一年级带班日志。本文同步在公众号——美岸七色堇中队发布。

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2021年9月13日 星期一 天气：阴雨

小A带给我的感动

午饭时，天空突然下起了大雨，因为要给学生讲睡前故事，于是我冒雨回到办公室拿《小猪唏哩呼噜》。回来时，也是冒雨回到教室，身上早已经是淋湿了。

进到教室，放下书，准备整理一下发型，开始讲故事。这时，小A同学从侧面跑过来，在我头上抹了抹，“嘿，这小子干什么呢”我心想着。我朝他一看，手上拿着一张洁白的餐巾纸。噢，原来是帮我擦头发啊。内心瞬间被这小子给融化了。哎，何德何能啊，让你对我这么好。想起我还吼过你，内心真是惭愧至极。

小C的奇思妙想

中午，有一道菜是珍珠丸子。小C吃到这一道菜时说：“这个丸子太可爱了，我都舍不得吃了。”对此，我能说什么呢？这句话小张说了两遍。我是真不知道一个小孩子的内心对一道菜有这么丰富的同情心。

我出去监督孩子们倒饭菜、放盘子了，小C走过来说：“我想到一个好办法：就是给肉丸子找一个家，那就是我的肚子。我把它送回家了。”听完小 C的奇思妙想，我瞬间愣在原地，心想：哈哈，原来还是敌不过你的馋嘴啊。不过，这个想法，真是让我感受到了小C的灵性啊。

2021年9月15日 天气：阴凉

几个男生的问题

班上有几个男生，上课是真的坐不好，坐不好直接的影响就是听不了课。每过几分钟就要提醒，这个很影响老师上课的心情和进度。老师哄了哄了，鼓励也鼓励了，就是没啥用。可能，他们在想这老师也太好说话了吧，说几句也就没事了。

我认为说多了，学生也就听皮了，语言的教育效果也就减弱了。教育有时候需要让学生承担身体上的一些“痛苦”，他才会有深刻的记忆。于是，中午讲完故事，准备午睡时，我就让那几个上课坐不好、不听课的男生，练习坐姿10分钟。这个过程中，我站在他们旁边，死死地盯着他们（感觉惩罚学生，也是在惩罚自己啊）。背弯了，我马上用手拍拍背，动来动去，马上说要加时间。就这样10分钟过得相当漫长。

我告诫他们几个：上课还是不听课的话，中午继续。后面看来还是有一点效果的。这种方法也不能常用，用多了也就没效了。

2021年9月16日 天气：阴凉

“石头剪刀布”解决大问题

一到下课，一部分孩子都在外面平台上追逐打闹，男孩子女孩子都跑作一团。这本是正常的游戏，但在学校却显得极为危险。因为孩子太多了，而且他们跑起来是越跑越快，根本不会刹车，很容易撞到一起，加上地板又硬，太容易受伤了。

之前的做法是：一是在课上做好安全教育，给孩子们讲疯跑的危险。二是，一到下课，我必定要来到平台上，提醒那些跑得太疯的孩子。这样的做法效果并不是很好。

于是，我结合以前的经验，想到了另一种方法：教孩子们玩一个安全的游戏。

这个游戏是我跟以前的学生学的——他们创造了太多的游戏，它是将劈叉和剪刀石头布结合起来的。我请了一个孩子上讲台和我一起演示这个游戏。孩子们个个伸着脖子观看、学习。

之后的一两天，我就经常看到孩子们不管是女生还是男生都在玩这个游戏。经常有孩子跑过来说：黄老师，我一直赢，他一直输。我说：你这不是欺负人家吗？

游戏这个东西，好多都是孩子们创造出来的。所以，我们大可以鼓励孩子们创造安全文明的课间游戏。

2021年9月17日 天气阴凉

说说《孤独的小螃蟹》的事

今天第一节课，我计划给孩子们讲一讲《孤独的小螃蟹》这本书。这本书写的是一只小螃蟹从孤独、自卑成长为男子汉、英雄的故事，读来很令人感动。

为了让故事更有感染力，我在讲的时候插入了《白月光》的纯音乐。音乐哀婉动人，故事感人肺腑，听着听着，教室里一片沉静，好几个孩子都在偷偷抹眼泪了，一个女孩子更是哭了出来。

读这个故事时，我没有说多余的话，孩子们却能够进入故事当中，并能有真切的体会。我想：故事的情节固然动人，但音乐的力量却如春雨细无声地浸润孩子的心田。有了这样的情感基调，后续的课堂也就进行得相当地顺利了。

其实，这一堂课并不是给我们班的孩子准备的，而是给二年级准备的——要录一堂视频课。这堂课准备了一周的时间，白天上课，晚上修改，连续一周改到晚上11点多钟。随着对故事的深入了解，我越来越觉得这是一个极好的故事，因此，就想要讲给孩子们听一听，带他们上上这堂二年级的课。

我认为，一个好的故事能打动人，却难以改变人；但几十、几百个好故事，却足以有改变人的力量。故事可以让人用最短的时间走过另一种人生，过另外一种生活，而好的故事往往有催人向上的力量。读完之后，我们会受到故事人物的感染，我们的心灵此刻就悄悄发生了变化。这样的变化一点点累积起来，我们的心灵就丰厚了，我们的想法也就变了。

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