教育教学最后反思报告（教育教学反思与感悟）

教育教学反思与感悟

文/超然

1983年7月，从蒲城师范学校毕业回到家乡，成为一名乡村教师。9月正式上岗至2019年9月离岗，从教36年。主要经历了三个阶段，即教书育人、管理育人和执政治校。

36年的从教生涯，凡是教师应该做的事我都做过，如“备课、上课、辅导、批改作业以及指导升学考试与反馈信息”等常规教学与教学管理；凡是初中设立的主要工作岗位我都体验过，如“教师、班主任、教研组长、年级组长、团总支书记”，还有“教务主任、副校长、校长、党支部书记”。回首过往，曾经有成功也有失败，有鲜花有掌声也有诬陷有诽谤，甚至有排挤有打压……可谓成败得失同时兼得，酸甜苦辣咸五味杂陈。

而最让我引以为豪的是，我对教育教学实践与管理，有着同事同仁无与伦比的深邃思考与通透感悟。不妨以六个小标题分述呈现出来，供大家分享。

（1）教师职业

虽说“三百六十行行行出状元”、我们应“干一行爱一行”，但教师这个行业有着其他行业无法比拟的价值和意义——教师担负着提升全民族综合素质、为祖国和人民培养德智体美劳全面发展的建设者与接班人的历史重任。

教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最崇高最光荣的职业。正所谓“百年大计，教育为本”、“千秋伟业，教育奠基”。

虽然我从教已有36年的历史，但我觉得我做教师还没做够——由于种种原因，我没有把自己的才华和能力充分展示出来。假如有来生，我就再做一回校长，按照我的办学思想理念和方式方法创办并经营一所私立高中，把我的德才学识发挥到极致，带领师生团队，努力工作和学习，争取为高等院校输送大量的合格的学子。

（2）教材、教师和教育教学设施设备与环境

30多年的从教实践，让我悟出了这样的道理：教材、教师和教育教学设施设备与环境，在教书育人、立德树人乃至培养和造就人才方面，是相互关联和相互促进的。

好的教材，是办好教育、培养人才的前提和基础。那什么样的教材才算是好教材呢？以我看，面向现代化、面向世界、面向未来，既符合人才成长规律和社会发展规律、又符合国情与时代特征的教材，就是好教材。另外，好教材应该是国统教材和地方教材以及校本教材的有机统一或整合。

有了好教材，还得有好教师以及好的教师队伍。从个体而言，好的教师应该具备较强的综合素质——健康的体魄、高尚的灵魂、丰富的知识、优雅的气质，先进的教育教学理念与方式，灵活多样的教育教学方法，等等。如果从群体来说，那么学习型研究型的教师团队也是很重要的力量支撑。

只有具备比较齐全或完美的现代化的教育教学设施设备，才能充分发挥教材和教师的作用，促进教育教学质量的提高。

当然，还要构建或者优化教育教学环境，包括校园环境、家庭环境和社会环境，力争让社会各界形成尊师重教的好习惯好风尚，充分调动师生们工作和学习的积极性、主动性和创造性。

（3）教育教学的理念和方式

实践证明，无论是教师还是校长，其教育教学理念和方式，关乎教育教学的成败以及办学质量与效益的提高。

先进的教育教学理念与方式，必须具备前瞻性、灵活性和时效性，必须符合国情、校情和学情。

古今中外，没有千古不变、放之四海而皆准的教育教学理念和方式，只有古代与现代、传统与时尚、国内与国外的相互融合或借鉴。正所谓教无定法、有教无类。

不过，我尝试过“因材施教，分类指导”，尝试过“激发情趣，寓教于乐”，也尝试过“启发式、问答式”以及“讨论法、讲练结合法”，等等，并取得了很好的教学效果。

（4）教育的灵魂

责任和爱心，是教育的灵魂。

有句名言，说“兴趣是最好的老师”。它的本意是：只有对学习感兴趣的学生，才能学出好成绩。以此推理，只有有爱心和责任担当的教师，才能培养和造就出好学生。

不难想象，一个对教师职业不感兴趣、对学生没有爱心的教师，就不会有责任感和使命感，也不会安心乐教、默默无闻、无私奉献地为祖国和人民培养教育出高素质的人才。

有同等学历的教师，各自能否成就自己的教育事业，关键的区别在于其责任与爱心——有责任和爱心者则事业有成，无责任和爱心者将一事无成。

（5）教育教学改革

假若经济要发展繁荣、社会要文明进步、国家要长治久安，那就必须对国家治理体系和治理能力进行与时俱进地改革创新。

同理，要向教育教学要质量也必须进行多方面的改革创新——改革不符合国情的教材结构，改革不符合学情的陈旧的落后的教育教学方法，改革影响教师工作热情和学生成长成才的考试评价制度，改革阻碍教育教学高质量发展的体制机制，在全社会形成正确的教育观、教学观以及成才观、用人观。

30多年的从教生涯，我之所以没有施展我的才能，甚至遭到某些官员的排挤和打压，就是落后的教育体制机制造成的。

（6）教育腐败

改革开放30多年以来，党和国家最大的失误是忽视了教育的腐败。

曾记得，拜金主义、个人主义和享乐主义的社会风气，自然而然地刮进了教育系统乃至大大小小的校园。

我们的一些教育官员也同其他行政官员一样，甚至有过之而无不及——贪污公款，行贿受贿，买官卖官；想方设法给学生配备学习资料和模拟试题，从中牟利；利用节假日给学生补课或办补习班，给家长加重经济负担……我们的一些教师，也利用节假日办各种各样的补课班、赚学生和家长的钱，甚至有的科任教师或班主任也向学生推销学习资料、从中牟利；更甚者是，文人相轻、嫉贤妒能，勾心斗角、争名夺利……

好在党的十八大以来，举国上下、社会各界、全国一盘棋，彻底惩治教育腐败——多次明令禁止各种各样的腐败行为，如，以权谋私、买官卖官，乱配教辅资料、乱补课、乱收费，等等，让教育教学实践与管理日益走向制度化和规范化，让教育那一方净土的本来面目得以重现。

写于2022.08.19

【作者简介】

超然，是郝文鹏的笔名网名；陕西蓝田人，中文大专学历，从教36年。现为蓝田县退休教师，中华诗词学会会员，陕西作家协会会员、陕西散文学会会员，也是诸多网络文学传媒的认证会员、签约作家以及理事或顾问。有超过百万字的作品散见于纸媒或网媒文学平台。曾著有综合文集《文苑撷趣》，也曾多次参赛多次获得最高荣誉冠军奖，以及新世纪新时代中华精英诗人、诗歌创作大师、文学榜样人物、文化大使、文化艺术首席精英人物等最高荣誉称号。