习作放风筝310字（写作小院遇见秋）

*文章版权归属杨柳风人文学堂【署名版权归属署名作者】

*人文阅读写作知识关注头条号@江阴杨柳风人文学堂

---

◎漫步于威斯利花园

李一诺 三年级

一个春光明媚的午后，威斯利戴着草帽在花园里静静地欣赏美景。(旁批：漫步于威斯利花园欣赏美景的是“我”还是威斯利？)一大片绿油油的草地像一块大地毯，踩上去软绵绵的。周围开满了鲜艳的花朵，它们的颜色好红啊，一朵朵娇艳欲滴，它们的形状像一个个喇叭似的,（改句号）风一吹，这些花朵随风摆动，像在（旁批：直接用拟人的修辞赋予花朵以生命，为景色增添动态美。如把“像在”改为“微笑着或热情地等”）和人们打招呼。一只大鸟煽动着翅膀从花园上空飞过，发出咕咕的叫声。（动作描写、声音描写形象生动）

威斯利坐在他自己编织的藤椅上，正在售卖他新培育（旁批：注意动词的答配，一般会说培育下一代、培育优良的农作物品种等，此处可改为“新研制”）的驱蚊水，周围（改为身后）挤满了鲜花。头顶的帐篷上栖息着巨嘴鸟和浣熊。巨嘴鸟的嘴巴又长又尖，像一个弯弯的钓鱼钩。浣熊趴在帐篷顶上，时不时探着脑袋，打量着过往的行人。变色龙趴在碧绿的枝干上，一动也不动，不仔细看根本发现不了它。

卞老师点评：

你是一个活泼聪慧的孩子，已有很好的表达能力，互动时能积极思考，每次习作都完成得及时、认真，给你一个大大地赞。

此次作业要求“漫步于威斯利花园，从威斯利花园中选取2-3个你认为有特色的景物，用细致的描写将景物的特点写透。”在这篇文章中，你用比喻的修辞手法，将绿油油的草地比喻成地毯，将花朵比喻成一个个喇叭，将花草的形态描写得生机盎然。对浣熊和变色龙的动作描写、神态描写很有画面感。景物描写生动有序，很棒！

◎威斯利花园的夜晚

刘梓阳 二年级

威斯利躺在花园的吊床上看着星空，有时还吹着笛子，看上去快乐极了！（旁批：威斯利看着星空时看到了什么，想了什么？他吹笛子时的动作、神态是什么样的？通过细节描写来展现他的快乐。）他的爸爸还时不时地从窗口探出头来，张大了嘴看着威斯利，也许他也有点儿羡慕威斯利了吧。 （旁批：是什么样的表情让你觉得是羡慕威斯利了呢？如：他眼里闪着慈爱而赞赏的柔光，久久看着吊床上的威斯利等）

威斯利的吊床下是一个果篮，果篮上有一只小变色龙，它双眼盯着威斯利，我觉得它会跳进威斯利的怀抱里呢！（旁批：直接通过小变色龙的语言等拟人描写去代替你的想法更生动。如可改为：热切地请求说：“我能跳进你的怀抱吗？”）这也是一只多么可爱的小变色龙呢！

这是一个多么温馨的威斯利花园呀！

卞老师点评：

你是一个聪明灵动的孩子，有很好的语感，朗读时声情并茂，互动时能积极思考，清晰表达，给你一个大大地赞。

此次作业要求“威斯利花园的夜晚，从威斯利花园中选取2-3个你认为有特色的景物，用细致的描写将景物的特点写透。”在这篇文章中，你的景物描写有序，很棒！

◎《吃掉黑夜的怪兽》续写

原子喻 三年级

怪兽躺在床上，醒来之后，又觉得好饿，好像肚子里有一个好大好大的洞！于是怪兽就去月球吃黑夜了。

月球原本到处都坑坑洼洼的，一个个大坑里都是黑暗。怪兽一个一个把坑舔干净，舔完之后，怪兽还是觉得好饿！怪兽想：这下可找不到吃的东西了。

怪兽一边想一边走着，突然它又发现了一个更大的坑。它开心的地自言自语：“这下可够我吃的了。”说完，他一口气把坑里的黑暗全部吸光。

怪兽吃饱了，它心满意足的地想到道，：月球的黑暗都被我吃光啦！他再一看，月球，觉得它已变得闪闪发光！

等到怪兽回到地球的时候，已经是晚上了。可是没有黑暗的月球实在太亮，闪的得怪兽翻来覆去睡不着。于是怪兽就把黑暗还给了月球。（旁批：怪兽是怎么把黑暗还给月球的？如：当他哈欠连天的时候，黑暗从他嘴里缓缓地流回了月球。）

等月球又黑了起来，怪兽睡着了（旁批：怪兽睡着的过程细节描写，如：怪兽不知不觉地进入了梦乡），而且变得很小很小。

卞老师点评：

你是一个自信阳光的孩子，已有很好的书写表达能力，课上能积极思考，深入提问，给你一个大大地赞。

此次作业要求“吃掉黑暗的怪兽还去了哪里找黑暗来吃？（写清楚这个地方原本是什么样子）怪兽是怎么吃掉黑暗的？（写清楚吃的动作，表情）怪兽吃掉黑暗以后，生活在其中的人／动物／植物有什么变化？（写写他们的神情，心里感受怎样？）”

在这篇文章中，你用文字细致、生动、有序地完成了习作要求，很棒！

◎我家的植物角

辛梓瑶 二年级

妈妈从超市买回几盆金钱草，它们被放到了我家的阳台上，妈妈还叮嘱我要好好照顾它们。妈妈的命令就像一只闹钟一样，每天会准时叫醒我，为金钱草浇水、松土、除草。它不知不觉成了我生活中的一部分，每天我都想看见它。

每天清晨的阳光下，金钱草的叶子像一个个闪闪发光的金币一样夺目；秋风吹来，它又会随风摆动着婀娜的身姿。这时，几只瓢虫爬到它的身上，我觉得一定是被它们的美丽身姿吸引了。

现在我长大了，学习时间也变得越来越长，回家的时间越来越晚，没有了我的照顾，金钱草翠绿的叶子也慢慢枯萎了。但是，我还是会经常怀念和金钱草一起晒太阳的日子。

周老师点评：

透过植物角的玻璃罩观察另一个世界的运动，这个世界的基本思想与藏在我们生命深处的真同样神秘，同样未知。植物角的生活和我们一样，都具有“大地的精神”，它协调统一，那里有孩子对生活和未来的美好想象，这是一种和谐的未来，充满了诱人的幸福气息。

◎小院遇见秋

张裕轩 二年级

初秋的清晨，桂花落在院子里。风来了，它把桂花吹落到草地上，花瓣铺满了这片草地。它们就像一盏盏小灯笼，照亮了这里，让秋天变得明亮了。

夜晚，月光照在小院的草地上，桂花树的枝叶在白色月亮下就像一颗颗钻石，晶莹剔透。我在桂花树下的椅子上坐着，突然，一阵风吹来，桂花的甜蜜气味就像妈妈温柔的笑容，我的心也变得甜蜜起来。

周老师点评：

孩子将自己和世界自觉地联系在一起，用想象的语言表达出对生活和自己小天地的理解，同样也通过这样的方式了解和理解了自身的决心和勇气。小院子里的一切仿佛都成了思考的对象，并且还将这样的理解投射到了回忆的镜面中，在那里可以寻觅到童年消逝的美好图像。

◎收集

刘皓天 二年级

盛夏在接近，雨中散步的小伞仿佛在收集雨滴，那雨滴像精灵一般落在草地上，它带给躲在草叶后的毛毛虫一丝清凉。不远处，孩子们在雨中踩着水坑，尖叫声和欢笑就像溅起的水花，它们成了我快乐的回忆，雨滴里有一种甜蜜。

深秋的大树，叶子在收集着阳光，飘动的枝叶沐浴在阳光下，它们想把温暖留在心里，一直保存到冬天，就可以用它来驱散寒冷和昏暗，想象着春天不远处的嫩绿。

周老师点评：

皓天，你是一个善于观察和细心研究的孩子，不管是草地还是枝头，都留下了你对这个世界的兴致和探索，这里有你写作的快乐，哪怕是一只小小的毛毛虫，或者一个微小的嫩绿色，你都用一种独特的充满甜蜜幸福的语境表达了出来。

◎蝴蝶的梦

高紫珊 三年级

梦境是一只蝴蝶的触须

停在风信子的花蕊上保持平衡

吸收着花瓣的甜蜜味道

阳光照耀着透明的翅膀

细碎的光线编织成几何图案

一阵清风吹过

它闪动着翅膀

在草丛间穿梭

忽然它踩着风腾空跃起

飞向篱笆外的田野

周老师点评：

在面对一个花所在的独立王国，一个植物的神秘世界，以及蝴蝶在其中非凡追求的梦想，区别于成年人的苍白、傲慢和自大，孩子却在努力用她们的敏感和想象，描摹赞叹着大自然的周全、精密和神妙。

,