小学生死记硬背好吗（孩子学习靠死记硬背）

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现在的孩子都很不容易，每天都要背一堆密密麻麻的知识点，如名言名句，英语对话，长篇课文等等。有些孩子因为陷入了背了又忘，忘了又得背的循环中，生理心理上都觉得很疲惫，所以渐渐产生了厌学心理。

令家长头疼的"症状"

家长有没有觉得以下情况很棘手，你家的孩子是不是也存在这样的问题呢？

"死记硬背，不理解这个成语，不懂得运用，考试照样失分。"

"英语长对话，背诵过程中觉得很无聊，不想背。"

"刚开始背第二篇，就忘了第一篇了。"

"每次复习，都不知道怎么办好，每个知识点都很散，背着背着就乱了。"

……

相信很多家长看到这个，都会觉得："哎呀，这不是在说我家那小子吗？"孩子学习只会死记硬背怎么办呢，别着急，家长们可以向下面这位妈妈学习，试试"情景学习法"，帮助孩子快乐学习。

小语最讨厌背成语了，每次都是背了又忘，忘了又得背。

情景学习法——在场景中掌握知识

情景学习法是指在学习过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，在充满故事的情景中增加学习的态度体验。其核心在于激发我们的情感。

孩子在学习新知识的时候，不同的知识，可以在不同场景下学习。换句话说，对症下药，用对情景学习法，孩子学习效果会事半功倍。

现在上课不再是老师手捧一本课本，在讲台上干巴巴地讲，老师更多地会运用多媒体技术，给孩子们构建一个贴合文章的场景。

老师会根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

举个例子，老师在讲古诗"绝句"中"两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"

教学时，老师会播放形象鲜明，色彩鲜艳，富于美感的投影片。这幅图的景象是：两个黄鹤在翠绿的柳林枝头上鸣叫；一行白鹭正在蔚蓝的天空中飞翔。

为了渲染气氛，激发情感，借助音乐的艺术功能，随着画面的出示，还伴随着黄鹂的鸣叫声。

这样化静为动，化虚为实，学生仿佛置身于美丽的草堂，真正感受到到成都外浣花溪草堂的明媚秀丽景色。

揭秘适合情景学习法的情况

1.英语对话

英语不是我们的母语，很多孩子在学习过程中，会觉得英语对话很难。

学习英语最好的办法就是模拟表演，情景对话。我们没有天生的语言环境，那我们就自己去创造一个。

在家里，家长可以跟孩子玩角色扮演，用英语对话。先熟读英语对话，然后各自选择扮演角色，来回对话两三遍，再交换角色，同样操作，这样孩子就能把整篇对话背熟了。

死记硬背记下的英语对话，是没有灵魂的。只有当孩子把自己当成对话中的其中一个人物，揣摩那个人物的台词，慢慢理解对话，这样书本的对话才会变得有趣。

角色表演，可以帮助孩子了解对话内容，逼真地再现对话情境，使孩子有身临其境的感觉，大大激发了自己内在的表达欲望，从而积极主动去大声说英语。

2.成语解释

大部分的成语都可以联想出场景来，那家长就可以试着引导孩子想象出那个场景，然后孩子就会把这个场景跟成语搭配起来，这样就不愁记不住了。

比如，孩子好奇地问道：'斑斑驳驳是什么意思？＂

家长可以让孩子闭上眼睛想象，斑斑驳驳就是，平日里，树叶在阳光的照射下以及微风的吹拂下，叶子呈现出忽明忽暗的样子。

遇到一些动词性的成语，那就更好办了。

家长可以直接表演出那个成语的动作，近距离让孩子感受，孩子以后看到这个成语，就会想到家长的表演，估计想忘记都难。

情景学习法，无非就是把抽象，陌生的事物转化为具体，熟悉的场景，来帮助孩子增强记忆。

3.历史类的故事

孩子小时候都喜欢缠着家长给他讲各种各样的历史故事。

但是，孩子真正记住的故事不会超过几个。

因为很多时候，家长是想到什么历史故事，就讲什么故事，很少考虑按照顺序来讲。

但在历史上，每件事情的发生都有一定的原因和背景。历史的因果关系很明确的，在前面发生的一件小事，可能就是后面发生的那件大事的导火索。

所以家长可以按照顺序给孩子讲历史故事，方便孩子把自己当成某一个重要的历史人物，在历史长河中回顾他的风华。

以这个人为主线，他结交的朋友和他的敌人为副线，主副结合，人物关系一一缕清，这样不管历史书多厚，孩子都可以吃透它，读薄它。

4.实践性强的知识

卢梭的教育名著《爱弥儿》中，也有情景学习的形式：一次，老师为教爱弥儿学会辨别方向，就把他带到大森林里。爱弥儿在森林中迷失了方向，又饿又累想回家但又找不到路。

这时，老师便通过中午树影朝北的常识引导爱弥儿，找到了回家的路。这些都是有目的地利用大自然或现实的情景，引导学生学习和思索。

既然是实践性强的知识，那就要在实践中学习啊。

社会上不乏喜欢说教，对孩子进行理论指导的家长。殊不知，没有在实践中运用的理论，它仅是无效的空谈。

家长一直在给孩子灌输钓鱼的经验，还不如他一根鱼竿，让他在江边垂钓，感受一下真正的钓鱼。不给孩子鱼竿，难道想让孩子凭着意念钓到鱼吗？

家长与其不厌其烦地跟孩子重复讲游泳的技巧，还不如让孩子到游泳馆游泳。要知道，在陆地上，是永远学不会游泳的。

家长习惯把孩子关在书房里苦苦思考如何写春天的周记，为什么不把孩子带到外面，让他直接对着姹紫嫣红的春天描述不好吗？要知道，真实的春天就是孩子眼中看到的春天，而不是凭空想象胡乱编造的春天。

我是小B妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！

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