三年级下册语文园地一知识点梳理（三下语文第一单元知识点）

第一课 古诗三首绝句

——唐 · 杜甫

迟日①江山丽，

春风花草香。

泥融②飞燕子，

沙暖睡鸳鸯③。

注释

①迟日：指春天。春天白天渐长，所以说迟日。

②泥融：这里指泥土滋润、湿润。春日来临，冬泥融化，又湿又软。

③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与此鸟时长双双出没。

译文

春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象，

真真春风吹来，带着花草的芳香。

冻泥融化，引来燕子衔泥筑巢，

温暖的沙子上，睡着一双双鸳鸯。

赏析

这首诗描写了春天美好动人的景色，诗以“迟日”开头，“迟日”指春天，正因为春天来到，才会出现“花草香”、“泥融”“沙暖”等现象。

诗的前两句写的是春天给人的总体感受，描绘出一幅广阔的画面。后两句主要写鸟儿们在阳光下活泼、可爱的形象特征，“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿，一动一静，动静搭配，相映成趣。它们分别与“泥融”、“沙暖”搭配，使春天温馨的气息更加浓厚。

这首诗语言优美，似乎把整个春天都呈现在了我们的眼前。

　惠崇（huìchóng）①《春江晚②景》[宋]苏　轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿（lóuhāo）③满地芦芽短，正是河豚（tún）④欲上时。注释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①惠崇：宋初僧人，擅长写诗和绘画。本诗是作者为惠崇画的《春江晓景》所作的题画诗。②晚：晚上。③蒌蒿：生长在河滩上的一种草本植物。④河豚：一种鱼，肉味鲜美，但卵巢、血液和肝脏有剧毒。

译文 　　

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

赏析　　

惠崇是个和尚，宋代画家。这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晚景》上的。惠崇原画已失，这首诗有的版本题作《春江晚景》，现已无从考证。

诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。 　　

然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔地遐想。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。

三衢道中

作者：曾畿

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

注释　　①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。 　　②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 　　③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 　　④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 　　⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 　　⑥不减：并没有少多少，差不多。 　　⑦黄鹂：黄莺。 　　

译文　

　梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气， 　　乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 　　山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密， 　　深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

赏析 　　

作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。

第2课 燕子

【内容提要】

这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣。

【分段段意】

第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。

第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。

第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。

第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

【中心思想】

这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情

第3课 荷花

【内容提要】

《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

【分段段意】

第一部分(1-3自然段)讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

第二部分(4-5自然段)作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

【中心思想】课文记叙了作者到公园看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。

第4*课 昆虫备忘录

本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。

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