孩子做事有头无尾怎么回事（孩子做事情总是）

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记得去年，娃的幼儿园举行开放日活动，邀请家长进园参与、体验孩子在园的学习情况，现在的孩子可真幸福呀，幼儿园里什么都有，在孩子们进行区域活动的时候，有一项活动吸引了我，叫"万能工匠"。老师发了一个指令：要求孩子们搭建今天刚刚学习的桌子，每人搭出一辆小推车的形状出来，听到指令后，孩子们纷纷拿出万能工匠的工具准备构建。

孩子们兴高采烈的各自搭着，我暗中观察，发现有的孩子很快就搭好了一辆小推车，并且跟老师说："老师，我的小推车搭好了，我需要不要再搭一个？"有的孩子则比较慢，搭了半天，不是形状不对就是少了轮子，而有的孩子搭完就跑到别的地方玩去了，也不跟老师报告，只有一个孩子搭完安静的等待，不乱跑，不乱说话，不制造噪音。等到一会，时间一到，孩子听到音乐一响，就纷纷拿着自己的"作品"放在可以展示的地方，一部分孩子会帮忙收拾整理剩下的"残局"，直到整理完再去做别的事，而一部分孩子就会"逃跑"，不会帮忙整理，当然，"逃跑"的孩子被老师喊回来要去继续帮忙整理，所有人直到全部收拾好才可以离开。

为什么有些孩子能够搭建好小推车并且帮忙收拾整理完毕，而有些孩子不仅不会搭还不会收拾，做事有头无尾，总是需要别人的一再提醒呢？你的孩子是不是也总会这样？执行力不足，做事有头无尾，三心二意，不能持续保持专注力....

简单的说，"逻辑思维"就是孩子通过分析事物的规律之后，让孩子按照相应的程序作出合理行为的过程，而"闭环思维"是在孩子"逻辑思维"现有的基础上，把孩子的一系列行为反馈给孩子的大脑，大脑再经过分析判断，判断孩子的行为是否到达预期的最终目标，如果孩子已经达成，大脑则会宣布停止，如果孩子没有达到最终的预期目标，则指导孩子继续完成，并且做出反馈，再继续进行目标的完成，一直循环，直到孩子达到最终的预期目标为止。

就像上面搭建万能工匠的孩子，我可以把孩子分为这两大类：一类是"逻辑思维"，孩子在接收到老师指令的那一刻，就执行了，但是执行的过程中并没有坚持，孩子受其他因素的影响，直接放弃了手头上的事情，最后大脑也没有做出反馈。而另一类就"闭环思维"，完成老师的任务之后，再把行为结果反馈给老师，这就是"闭环思维"的表现。

从上面的案例我们不难发现，拥有"闭环思维"逻辑的孩子无论是在理解事物、执行力、还是反馈能力，都比"逻辑思维"的孩子更胜一筹。

首先，建立孩子的"闭环思维"需要以下这4大要素：

第一要素 接受指令

在孩子的"闭环思维"中，第一步就是要孩子能够接受指令，就是我们要求孩子要去做什么事情，孩子在这件事情中需要达到一个什么样的标准，有了预期目标，孩子才能形成反馈，这是"闭环思维"的第一步。

第二要素 做出反应

当孩子接受到指令后，大脑经过分析和判断之后，下一步就会做出相应的行为，做出反应就要考验到孩子的自律能力了，孩子在接受指令的时候，如果是听到孩子不愿意去完成的事，那么在这个阶段，孩子就会做出不同的反应，总的来说，做出反应需要孩子认知、自律和判断能力相结合。

第三要素 行动

孩子在接受了指令——做出了反应——接下来就是对指令做出行为的时候了，就像我们叫孩子"跳"十下，孩子接受了指令，说好（回应），并跳了十下，这就是孩子在接受指令后做出的的行动。

第四要素 反馈

最后一步也就是最重要的一步，很多孩子都没有的，反馈即自我检查的能力，孩子从接受指令到行动的这一过程中，孩子需要检查自己的行为有没有到达预期目标，有哪些还需要改正？通过一连串的思考，可以让孩子进一步的规范自己的行为，直到达到预期目标，反馈是"闭环思维"最关键的一步，反馈完成，达到预期目标，反馈没完成，那么就还要继续努力，直到完成预期目标。

这整个过程就是孩子"闭环思维"，其中，反馈即自我检查能力是重要的一步，孩子在这个过程中首先要学会自我认知，只有学会自我认知能力才能构成"闭环思维"。

在搭建万能工匠的时候，我们可以看到，有一部分孩子是搭完直接去跑掉的，最后是在老师的提醒下才收拾完毕，他们缺少了最后一个环节，自我认知和检查，看看自己还需要帮忙些什么，他们就是正常的"逻辑思维"，只做到了接受指令——做出反应——行动——就没有了，不能做到"闭环思维"。

家长要先培养孩子的自我认知能力，即自我检查能力和孩子的认知能力，孩子对事物的认知和对自身的检查能力对于"闭环思维"来说，是重要的一环，父母要帮助孩子学会自我检查和自我分析，简单的说，就是帮孩子总结，归纳孩子的缺点，让孩子能够学会评估自己，更完善自己的同时也对自己做出正确的评价，下次，孩子就应该知道怎么去做了。最后，孩子才能形成"自我反馈"。

专注力和执行力是基础，只有孩子先拥有这些基本能力之后，孩子的"闭环思维"才能形成运转起来，当孩子的"闭环思维"运转起来的过程，孩子才会不断的完善自我。

专注力培养：当孩子做事不够专注，那么很明显"闭环思维"是运转不起来的，在行动那一环就掉链子，比如，你想让孩子去看书，可孩子变看书边玩手机，根本完成不了预期目标，孩子也不会自我反馈，这时候怎么办呢？

先抓好孩子的专注力，让孩子专心做一件事情，其他干扰物都拿开，要让孩子看书就不要给孩子手机，孩子那么小，自制力差，根本不懂得控制自己不去玩手机，先培养好孩子的专注力，孩子的"闭环思维"才能运转起来。

执行力培养：执行力可以影响整个"闭环思维"的运行，如果孩子的执行力差，那么孩子在一开始接受指令的时候就会不做出任何反应，即使孩子有正确的分析、判断能力也没有，孩子直接不完成了，就像上面的例子，有些孩子在玩万能工匠的时候直接跑去和其他孩子玩了，这就是孩子执行能教差，那么我们怎么培养呢？

孩子在行动的过程多给予鼓励，让孩子把执行力持续坚持，让孩子感动自我满足从而提高执行力，当孩子体验到这么做的行为带给他的是自我满足和快乐、以及家长的肯定和鼓励，这样，可以提高孩子的执行力，从而，形成"闭环思维"的运行。

"闭环思维"能够帮助孩子更全面的完善自己的行为，在纠错的同时，孩子在这个过程中也一直不断的在学习，在进步，拥有"闭环思维"的孩子，必然出色！

我是鲸鱼奶妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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