做有智慧的老师（做有学问的教师）

学校教师的境界格局和学问水平，

决定着学校发展的格局和高度。

金中河西致力于打造一支

精于专业、释放潜能的教师队伍，

通过经典引领、榜样引领和专家引领，

丰富学校文化浸润的场域，

拓宽教师的职业境界，提升专业品质。

2021年5月28日，

学校举行“首届学术报告会”，

是有效落实五年规划的重要的实践举措

期待在倾听和分享中，

提升教师的文化内涵、专业素养。

校长致辞

穆耕森校长为“首届学术报告会”致辞

穆校长在致辞中说：“读书报告会”、“师德报告会”和“学术报告会”，是一个系统思考和完整架构，其价值和意义在于，让我们金中河西的老师成为有文化底蕴、有职业信仰、有专业智慧、享有职业尊严的幸福教师。“学术”不仅仅是一个概念，更是一种“育人方式”。学术型学校，是“以学术的方式来育人”的学校，是带着宁静、纯粹、求真、求实的心态做教育的学校。在这样的学校里，教师专注于“如何培养人”的学问，在孜孜不倦的实践中，通往学术境界，成为“学术型教师”。由此，可以映照出一个充满治学精神与理想追求的校园，让进入学校的每一个人，都感受到“宁静致远”的学术氛围、“臻于至善”的学术文化。期待首届“学术报告会”，成为全体老师专业发展、学术探索之路上的“重要节点”。让“做一名有学问的老师”,成为全体金中河西教师的文化自觉。

学术报告

12位老师的学术报告精彩纷呈。邱明莉老师经由“阅读策略”的探索，探求语文学习的机制；吴婕老师以“询问”为起点，体验学术研究的喜悦。李玉荣老师不懈探求解题的多种角度，瞿大枞老师沉浸于“大概念”的研究。张正超老师在历史和文学之间行走，王建老师执着于“诗与思的攀登”。张新桥老师不断改进实验设计，张从福老师以教育故事陪伴学生成长。张小路老师编写《驼庵迦陵师生酬唱集》，朱从国老师带着学生触摸金陵文脉。左依诺老师专注于“游戏教学”，缪涵蕊老师以专业智慧观照学生成长。

小学部邱明莉老师

报告题目：《小学高年级语文阅读策略的教学探究》

小学部吴婕老师

报告题目：《专业成长中的三个“支点”》

初中部李玉荣老师

报告题目：《领略不一样的定理证明》

初中部瞿大枞老师

报告题目：《大概念教学的过程和意义》

初中部张正超老师

报告题目：《在历史和文学之间行走》

高中部王建老师

报告题目：《诗与思的攀登》

高中部张新桥老师

报告题目：《指向培养学生探究与创新意识的实验改进》

高中部张小路老师

报告题目：《智山慧海，薪火相传》

高中部张从福老师

报告题目：《班级管理工作的实践与思考》

高中部朱从国老师

报告题目：《“‘金陵文脉'读写行”的学问和情趣》

国际部左依诺老师

报告题目：《游戏课堂 快乐学习》

学生成长中心缪涵蕊老师

报告题目：《心育视角中“问题”的专业观照》

生动、有趣的12场报告，

饱含着“师者”的关怀担当，“学者”的执着精进。

现场的老师们也沉浸其中，

在倾听和思考中，分享学术智慧，砥砺学术探究。

掌声、笑声，是老师们对12位报告人

最好的鼓舞

专家点评

专家委员会杨主任为全场学术报告会作点评。杨主任首先肯定了这是一场呈现了学校特色、展示学术素养、走向文化自觉的报告会。报告内容基于校本、回归学术、视角多彩、内容凝炼，展示了老师们的学术意识、学术能力、学术精神和学术情怀。

之后，杨主任从四个角度，点评了12位老师的学术报告，鼓励老师们保持做学问的敏感与主动，追求“做法”“想法”和“学理”的融通，提升对“人”的关注，在潜心治学中，传承文化。

学校领导为12位老师颁发证书

愿更多的老师，

在教学生活中保持学术敏感，

在实践反思中丰厚学术修养，

在内外兼修中涵养学术德性，

自如地行走在理论与实践之间，

把论文写在大地上，

把研究扎根在课堂中，

相信金中河西会涌现出

更多“有学问的教师”。

学校会更有学术气象，文化气象，

成为我们共同期待的“学校的样子”。

声明：

▍来源：南京市金陵中学河西分校

▍编辑：翟佳

▍执行主编：夏璐

▍主编：周涛

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