国学三字经教学教案（新编三字经第25课教案）

​《新编三字经》第25课：郁郁文乎，下面我们就来说一说关于国学三字经教学教案?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

国学三字经教学教案

​《新编三字经》第25课：郁郁文乎

【教学时间】

2020年6月2日18:30-19:00

【教学内容】

《新编三字经》第十九节

诗三百，启诗风；扬楚辞，屈原诵。

乐府诗，至五代；古十九，技不工。

卿云赋；三曹诗；韩与柳，并文雄。

李若杜，为诗宗；二李词，苏辛崇。

诗词外，有文曲。凡学者，宜兼通。

口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。

【教学目标】

一、知识与能力

认识《新编三字经》第十九节的字词；朗诵《新编三字经》第十九节。

二、过程与方法

通过重点词的释义，理解《新编三字经》第十九节的含义；通过诵读，能够朗诵《新编三字经》第十九节；通过诗词赏析，了解中国文学传统。

三、情感态度与价值观

从诗经楚辞开始，中国的文学作品成为时光留存下来的珍宝，带给一代又一代人精神的享受。感受这些优美的文辞，也不要忽略它们存在的时代背景，语言与现实之间有着微妙的印证，尽量从艺术的抽象中看到事物的本质。

【教学重难点】

一、教学重点

理解《新编三字经》第十九节内容，了解中国文学传统。

二、教学难点

中国的优秀文学作品浩如烟海，仅仅是一节课的时间只能进行蜻蜓点水的介绍。对于文学的欣赏，需要更加静谧和悠闲的时光，这也是在现代快速变化的社会求之而不得的。希望我的学生们有这样的时间去感受文学的美。

【教学知识点】

1.中国文学传统：诗经楚辞、先秦古文、汉赋乐府、唐诗宋词、元曲杂剧、明清小说。

2.诗经，中国最早的一部诗歌总集，收集了自西周初年至春秋中叶（公元前11-前6世纪）的诗歌，共305篇。

3.楚辞，中国第一部浪漫主义诗歌总集，相传是屈原创作的一种新诗体，由刘向编辑成集。

4.先秦古文，中国古代文学发生发展的最早阶段，主要是诸子百家的文章。

5.乐府，汉族古代民歌音乐，从秦汉到五代的均有作品流传，汉乐府成就最高。《孔雀东南飞》和《木兰诗》称为乐府双璧。

6.古诗十九首，中国古代五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏故事中选录十九首编入《文选》而成。

7.汉赋，汉朝出现的一种有韵散文，散韵结合，专事铺叙，分为骚体赋、大赋、小赋。大赋的代表有，贾谊、枚乘、司马相如、杨雄。

8.三曹，汉魏时期，曹操、曹丕和曹植的合称，是建安文学的代表，三曹的诗歌反映了汉末动乱的现实，充满了慷慨悲凉之气。

9.韩柳，唐朝，韩愈、柳宗元的合称，古文运动的发起者，他们的散文摒弃六朝以来的空虚浮泛，注重内容的表达。

10.李杜，唐朝，李白、杜甫的合称，代表了唐诗的最高成就。

11.二李，南唐后主李煜、宋代女词人李清照的合称，是词中婉约派的代表。

12.苏辛，宋朝，苏轼、辛弃疾的合称，是词中豪放派的代表。

13.元曲，元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。

14.明清小说，明清时期，古典小说这种文学形式发展到高峰，随后转向近现代小说。

【教学过程】

一、复习导入

引入新课。（3分钟）

二、新课讲授

1.讲解《新编三字经》第十九节1段的含义，介绍诗经、楚辞。（5分钟）

2.讲解《新编三字经》第十九节2段的含义，介绍乐府。（7分钟）

3.讲解《新编三字经》第十九节3段的含义，介绍汉赋、三曹、韩柳。（6分钟）

4.讲解《新编三字经》第十九节4段的含义，介绍李杜、二李、苏辛。（8分钟）

5.讲解《新编三字经》第十九节5段的含义，介绍文、曲。（1分钟）

6.讲解《新编三字经》第十九节6段的含义。（1分钟）

三、课堂小结

此环节合并到课后作业。

四、课后作业

今天的课后作业是“想一想”。（2分钟）

（我们这节课介绍了从中国周朝到明清的文学传统，赏析了诗经、楚辞、乐府、诗、词、散曲的代表作。我国的优秀文学作品浩如烟海，有各种不同的形式，展现了文学艺术的美。这些文学形式，你最喜欢哪一种，它让你有什么特别的感受吗？）

【教学视频】

《新编三字经》第25课：郁郁文乎

https://www.eeo.cn/live.php?lessonKey=a7ed1b96509f37b9

【相关链接】

《新编三字经》

【课后反思】

这节课的内容是我非常喜欢的，因为我自己非常喜欢诗词，希望把最喜爱的事物分享给我的学生。

时间控制的还行，没有拖堂太长时间。朗诵的部分还会有一些瑕疵，不过每首诗词我都尽量读出我所理解到的作者的感受。

这是倒数第二节课了，周四还有最后一节复习课，时间过得可真快。

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