汉语国际教育属于啥专业（对外汉语和外交学专业都姓）

随着我国改革开放的深入发展，同时也由于“对标”世界一流大学、国际组织、国际事务需要人才，我国大学涉外的专业越来越多。复旦大学还有与伦敦政经学院合作举办的“全球媒介与传播”双学位项目（专业），设在新闻学院。

很多综合性大学设有外国语学院、对外汉语学院和公共外交学院。它们都姓“外”，都属于人文社会科学。

外国语言文学专业、对外汉语专业和外交学专业有什么区别呢？

我国现有文学、历史学、哲学、经济学、法学、军事学、教育学、农学、理学、工学等13个学科门类。总体趋势是越分越细。

外国语言文学、对外汉语，是文学门类下的一级学科。诗歌才女田晓菲当年就是在北京大学读的外语专业，后来去了美国留学，1998年获得哈佛大学博士学位，现在是哈佛大学东亚语言与文明系教授。

学者、作家田晓菲教授

对外汉语的专业名称是“汉语国际教育”。设立这个专业的高校以师范类院校居多，比如华东师范大学国际汉语文化学院是国内最早开设汉语国际教育专业的大学。它属于文学门类，本科毕业后授予文学学士学位。中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）也参与该专业建设。

随着中国国际地位的提升，“全世界都在说中国话”，汉语国际教育专业如今很热门，是汉语言文学专业和英语语言文学专业和混血儿。北京大学对外汉语教育学院有汉语国际教育专业，该学院的基础是原北大国际合作部的对外汉语教学中心。

外国语言文学下面有好多二级学科，如英语语言文学、日语语言文学、俄罗斯语言文学、西班牙语言文学专业等等，偏重于对语言文字本身（文字、语音、语法、词汇）的学习和研究。

外交学专业，属于法学门类。在吉林大学是社会科学学部公共外交学院的一个本科专业。

外国语言文学、国际汉语教育、外交学研究对象不同，开设的课程也就各不相同。

外国语言文学专业（群）开设的课程（以英语语言文学专业为例）：英美概况、英语文学史、英语语言学、翻译学、社会语言学、比较语言学等。

汉语国际教育专业开设：英语听说、英语文学史、英美概况、中国文学史、翻译学等。

外交学主要开设：中国外交史、美国外交史、英语文学史、英语、世界史、公共外交、跨文化交际等。

【笔者按】从课程类型来说，课堂教学类的显性课程的教学做的好还是差，很重要，但并不是最关键的。大学里的隐性课程，同样重要。比如图书馆、社团。笔者以为，隐性课程是大学办涉外专业最有价值的教学资源。

外国语言文学专业（群）主要是翻译行业经验的总结、提升。校友大多是干什么的，对该校的专业建设，有一定的影响。

汉语国际教育专业主要是对留学生进行汉语教学的经验的总结、提升。这是一个“混血”专业，有“拼课”的痕迹。

外交学研究对象，主要是国家对外行使主权的外交行为和国家实施的对外政策。外交官的行业实践经验，是这个专业知识体系的核心。该专业与国际政治和国际关系专业有着密切的关系。

外国语言文学专业毕业后的去向，以前多是翻译（包括外事翻译），也有去做大中小学外语师资的。比如马云，早年在杭州师范大学英语语言文学专业毕业后，去杭州电子科技大学做老师去了，教英语。

相对而言，汉语国际教育专业毕业以后，去做国际汉语师资的比较多。笔者的一个校友，他在华东师范大学对外汉语学院本科毕业后，考取了北京某校的第二学士学位，然后进了新华社工作至今。

外交学本科毕业以后，考外事系统的公务员、从事传媒行业，都行。毕业前的实习挺重要的，可能关系到就业。

【笔者按】跨专业就业，是很普遍的。比如著名发展经济学家温铁军教授，他本科读的是新闻学专业，拿的是文学学士学位。他去过美国、俄罗斯、日本、韩国等30多个国家，做国际比较研究很出名，值得大家关注。

2020年5月29日，马云在上海纽约大学在线举办的本科生毕业典礼上发表演讲，主题是：人生格局看三观，个人命运看三商。

今天世界的问题，就是因为看到了太多之前的不同和分歧。——马云在上海纽约大学演讲

马老师说的“三观”分别是：全球观、全局观和未来观。

他说：IQ（智商）让我们“不太容易失败”；EQ（情商）让我们“机会会很多”；只有LQ（爱商）让我们“能受人尊重”、不可替代，因为机器没有心，love的能力只有人类才有。

源自“大流感”时期的国际关系学科与和平文化传承，正在成长为“并蒂莲”。不得不说的是，杂美国教育改革家克拉克·克尔荣获香港大学荣誉博士学位之后，我国作家莫言也获颁美国纽约市立大学、秘鲁天主教大学等校的荣誉博士学位。养成世界公民，“高大上”的外国学位是一个方面。更主要的，是基础要打好。

文化传承创新和国际交流合作都是高等教育的基本职能，培育和平文化，教育是基础，高校是重要阵地，“不教而教”的自我教育是根本。

“君子求诸己，小人求诸人。”——（中国）孔子

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 ——（美）哈钦斯

办好国际关系学科有利于和平文化建设。不过，夯实基础与向“高”发展，是错位的。并且，面向青年，夯实基础，比往“高”处办好一个学科，更难、更亟需。