心理健康教育记录表小学（心理健康教育记录模板）

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心理健康教育记录表小学

中学心理健教育记录

时间：年月 日

谈话对像

所在班级

七年级

教师姓名

任教班级

七年级

谈话主题

努力学习，自觉完成作业，不妨碍别人。

谈

话

内

容

师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。但文言文记忆还是容易乱，有时个性强，不听话。

生：我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。别人一说我，容易发火。

针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。

师一再叮咛千万努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。

反馈记录

学生有触动，知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却并不怎么认识。很难改过。

学心理健教育记录

时间：年月日

谈话对像

刘

所在班级

七年级

教师姓名

任教班级

七年级

谈话主题

努力学习，大胆发言，不妒忌别人。

谈

话

内

容

师：最近一段有进步，作业也有完成。但比较粗心，家庭作业老欠交，作业差错多。

生：我作业速度比较慢，上课不能专心，容易开小差。晚上回家老爱睡，没时间做作业。

针对该生特殊情况，师上课经常提问，激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级工作，值日负责。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。不能科学安排时间，一玩起来就忘了学习。

师一再叮咛上课一定要专心，作业都要自己做。字要写清楚。背书要注意方法，先要读熟了再背。

反馈记录

学生有触动，知道学习要讲方法。但怎样才能效果好却一知半解，并不怎么认识。有进步，但易反复

中学心理健教育记录 时间：年月日

谈话对像

所在班级

九年级

教师姓名

任教班级

九年级

谈话主题

专心听讲，遵守纪律，不妨碍别人。

谈

话

内

容

师：最近一段有进步，语文作业都有完成。但个性强，听不进别人的话。

生：我也想努力学习，但上课不能专心，容易开小差。别人一说我，容易发火。

针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是作业有进步，都有有完成，但书写比较糊涂。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。

师一再叮咛千万学习是自己的事，只有努力付出才有收获。

反馈记录

学生有触动，知道学习要刻苦。上课主动发言，但不懂倾听别人意见，作业比过去进步多了。

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