重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)

力的定义是怎样得来的?

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(1)

从上图可以看出,力是物体(运动员、孩子、渔翁、推土机、磁体、橡胶棒)对物体(杠铃、跷跷板、渔网、泥土、磁体N极、小纸屑)的作用(举、压、拉、推、排斥、吸引)。

发生力的作用时,一定涉及到两个物体,正在施加力的物体叫做“施力物体”;正在受到力的物体叫做“受力物体”。所以力是“施力物体对受力物体的作用”

会分析“五大模型”常见力的施力物体和受力物体,是学习力学的重要基础。

会分析常见力的施力物体和受力物体,是力学重要的基础能力点;对于以后的力的示意图;平衡力、相互作用力的判断;受力分析等能力点的落实起着重要的决定作用。

模型1 水平桌面上静止的物体

如图所示为放在水平桌面上静止的西瓜;分析下面三个力的施力物体和受力物体

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(2)

(1)西瓜受到的重力:施力物体-->地球;受力物体-->西瓜

(2)地面对西瓜的支持力:施力物体-->地面;受力物体-->西瓜

(3)西瓜对桌面的压力:施力物体-->西瓜;受力物体-->地面

模型2 水平地面上向右做匀速直线运动的汽车

如图所示的汽车在水平方向匀速行驶;

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(3)

(1)汽车受到的牵引力:施力物体-->汽车的发送机;受力物体-->汽车

(2)地面对汽车的阻力:施力物体-->地面或空气;受力物体-->汽车

模型3 被电线悬吊静止的电灯

如图,电灯在电线的悬吊下,处于静止状态。

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(4)

(1)电灯受到的重力:施力物体-->地球;受力物体-->电灯

(2)电线对电灯竖直向上的拉力:施力物体-->电线;受力物体-->电灯:

模型4 用力F把一木块压在墙面上静止

用力F把一木块压在墙面上静止

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(5)

(1)木块受到的重力G:施力物体-->地球;受力物体-->木块;

(2)墙壁对木块的摩擦力f:施力物体-->墙壁;受力物体-->木块;

(3)人对木块的压力F压:施力物体-->人手;受力物体-->木块;

(4)墙壁对木块的支持力;施力物体-->墙壁;受力物体-->木块;

模型5 静止在斜面上的木块

如图,一个木块静止在斜面上;

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(6)

(1)木块受到的重力:施力物体-->地球;受力物体-->木块;

(2)斜面对木块的支持力:施力物体-->斜面;受力物体-->木块;

(3)斜面对木块沿着斜面向上的摩擦力:施力物体-->斜面;受力物体-->木块;

(4)木块对斜面的压力:施力物体-->木块;受力物体-->斜面;

来做一组联系吧,分析下列常见力的施力物体和受力物体;

1 人拉弓;

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(7)

人对弓的拉力:施力物体_________;受力物体____________;

弓对人手的:施力物体_________;受力物体____________;

2 站在跳板上的运动员:

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(8)

人的重力:施力物体_________;受力物体____________;

人对跳板的压力:施力物体_________;受力物体____________;

跳板对人的支持力:施力物体_________;受力物体____________;

3 人钓鱼:

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(9)

鱼受到的向上的拉力:施力物体_________;受力物体____________;

鱼竿受到的向下的拉力:施力物体_________;受力物体____________;

4 漂浮在水面上的木块:

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(10)

木块受到的浮力:施力物体_________;受力物体____________;

木块受到的重力:施力物体_________;受力物体____________;

5 人拉车:

重力支持力摩擦力的受力分析图(会分析常见力的施力)(11)

人对车的拉力:施力物体_________;受力物体____________;

车对人的拉力:施力物体_________;受力物体____________;

车受到的摩擦力:施力物体_________;受力物体____________;

车受到的重力:施力物体_________;受力物体____________;

车受到的支持力:施力物体_________;受力物体____________;

车对水平地面的压力:施力物体_________;受力物体____________;

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