普及教育努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育（让更多的孩子享有同等优质教育）

位于紫金山下、锦州城东的锦州一中的孩子们，也能享有与市内其他初中名校一样的优质教育啦这一喜人变化，得益于锦州八中贯彻落实市教育局实施集团化办学的总体部署，积极探索“强校带弱校” 新模式，发挥名校引领作用的得力之举，下面我们就来说一说关于普及教育努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

普及教育努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育

位于紫金山下、锦州城东的锦州一中的孩子们，也能享有与市内其他初中名校一样的优质教育啦。这一喜人变化，得益于锦州八中贯彻落实市教育局实施集团化办学的总体部署，积极探索“强校带弱校” 新模式，发挥名校引领作用的得力之举。

加强领导 统筹规划设计

学校高度重视市教育局实施集团化办学改革部署，加强组织领导，强力推进。去年7月新领导班子组建后，成立由书记校长任组长、其他班子成员任副组长、相关职能部门为成员的集团化办学领导小组，加强对集团化办学的领导和统筹。开学前，八中核心校书记校长与成员校一中书记校长进行对接，就如何补足一中短板、扩大核心校优质资源共享等问题进行深度交流探讨。锦州八中把推进义务教育均衡发展，加大对成员校扶持力度作为工作重点，摆在重要位置，学校党委会、校长办公会多次研究部署，年初分别写入党委和行政工作计划，并列为党建工作“五大工程”之一，即实施“党建 互联帮带”工程。以服务社会为宗旨，以建立帮扶制度为保障，形成整体联动格局，着力推动锦州一中高质量发展，从做好顶层设计为集团化办学的顺利推进铺平道路。

统一挂牌 突出引领重点

去年10月24日，按照市教育局统一要求，学校完成校牌悬挂，并加挂“锦州市第八初级中学教育集团核心校”牌。逸夫中学和一中同时加挂锦州八中教育集团成员校校牌，进一步明确教育集团校与校所属关系。实行“整体推进、强带弱、一带二”的运行模式，在集团化办学“强校 分校”方式取得成效的基础上，持续深化集团化办学探索，采取“核心校 成员校”方式，重点推进锦州一中提质增效，扩大学校优质教育资源的覆盖范围。同时召开现场办公会，专题研究核心校帮扶成员校一中工作，为集团化办学明确方向、提供指导。

完善制度 加大教师交流

建立两校间校级与部门间长效沟通交流机制，校级每学期期初、期末集体交流各1次，教务处等相关部门随时沟通。同时充分调动教师积极性和主动性，2019年9月7日，学校党委会研究讨论了到一中交流的教师待遇问题，首先解决为锦州一中输入新鲜血液，形成了《锦州八中教育集团一中成员校建设的设计方案》《集团化办学教师交流及管理制度》；加大对锦州一中扶持倾斜力度，在原来扶持逸夫中学（八中分校）政策不变的基础上又进行完善和补充：到一中交流的老师每月给予一定的交通补贴；到一中交流的老师，工作得到所在一中学校认可，当年即可评为八中校先进工作者，担任班主任的即可评为校优秀班主任。2019年在主校和逸夫中学教师短缺情况下，派出三位老师到一中任教，得到学校和家长认可。在即将进行的学校七一“两优一先”表彰会，学校党委决定2位党员教师不占名额给予“优秀党员”称号，充分发挥党员的引领示范和模范带头作用。

理念先行 实行同步管理

按照“携手共进，共促发展”的理念，锦州八中精心组织，全面实行与锦州一中“师资互派、资源共享、统一教学、统一评价、统一研训、统一考核”模式。各项活动统一，学期初军训统一安排时间，共同接受高端专家讲座，去年11月举办的教学研讨周，一中领导和老师全程观摩。各项考试统一，学校阶段测试统一试卷、统一时间。2020年疫情期间，一中学生同样享用八中空中课堂直播课，极大激发了一中师生学习劲头，真正实现了资源共享。

精准发力 抓好质量提升

为更好的提高一中的教育教学质量，实现一中的快速发展，在原有互派老师、“三共享”、“四统一”的基础上，进一步实行三个策略：做好舆论宣传工作；“送课送教”，进行精准教学诊断；实行跟岗研修策略。去年和今年上学期，主管教学副校长赵勋章亲自带教务处、各教研室主任到一中听课、评课、教研，效果突出，反响较好，有效带动一中教学质量提升。

拓宽视野 谋划发展前景

——进一步拓宽办学视野与境界，致力内涵攻坚与专业引领。下一步将进一步完善集团化办学发展的愿景和规划。通过先进办学理念辐射、学校文化融合等策略，推进集团化办学融合发展，致力于集团化办学内涵攻坚与专业引领，引领一中内涵与办学品质提升。

——充分利用核心校优质资源，加大教师流动的力度。以教育教学资源共享、骨干教师流动等策略，发挥名师工作室引领作用，教学互通、学生互动、质量共评，建立内部的学习共同体，进一步加快集团内教师专业发展，形成学科高地，增大八中与一中师资流动面，让教师成长有新动力，教学教研有新成果，实现集团办学可持续发展。

——充分发挥成员校造血功能，实现共性与个性的有机结合。以数据分析评价为切入点问题，以问题为导向，抓住制约成员校发展的关键症结，做到有的放矢。同时要尊重差异，结合成员校实际，主动、积极、有效，加强自身造血功能培育，逐步奠定个性化的办学优势，真正实现从思想上突围，从过程上突围，从质量上突围。

主管：中共锦州市委教育工委、锦州市教育局

主办：锦州市教育局宣传科

协办：锦州市教师进修学院

稿件统筹：汪国民　印微微

来源：锦州教育