小学生该不该补课为什么 小学生补课兴趣班升级

知识可以改变命运这句话经常被很多人认可，这也是不少家长愿意为了自家孩子有良好的前途，节衣缩食的生活。

让小学生疯狂的上各种补习班，有的甚至高达几千块钱，家长一旦发现学习成绩落后的现象，就会马上辞职，陪学生完成学业，督促其学习。

现实中这种例子数不胜数，现在小学生上补课班的风可谓是越刮越大，那么补课班看似是在帮助学生，实际上这种针对小学生的兴趣班只会加重孩子的学习压力，让他感觉到学习的不快乐。

如果你仔细观察不难发现，在小学，学生的成绩水平都是较为优异的，不会有差距太大的情况出现，那么这是为什么呢？

首先小学孩子学业没有那么重，一般都是轻松好理解的，只要学生稍微开动脑筋就可以明白课程的内容，其次学生目前处于认知学习阶段，成绩的好坏不能评判学生的未来发展。

到了小学，家长看到别的小学生都忙于上兴趣班，就会有跟风的趋势，觉得别人有的自己家孩子也要有，这就是所谓的盲目跟风。

殊不知，这是一种恶性循环，让小学生上更多的兴趣班，不但对孩子没有帮助，反而会害了孩子，使学生没办法更专心的面对主要学业。

多年教师对于疯狂上补课班的行为表示并不理解，所谓的赢在小学起跑线，只是一时的，外在表现，并没有任何的实际证明上补课班具有竞争力。一旦进入更高的年级，学习的氛围和方式出现特别大的转变后，学生之前的补课优势会瞬间丢失，这样的教育方式等于直接将学生推到了火坑中，对学生未来的发展也是没有丝毫的益处。

学生的教育题材发生了很大的变化，培养这样的学生，往往需要老师的督促。学生家长可能面对学生的课程不了解，常常就是学生问了，家长不知道怎么回答，索性就把孩子送去补课。

更有的家长认为学生成绩不好可以靠其他方式补缺，进行所谓的取长补短。把好的加强，

但是需要理解的是补课班是辅助，学生成绩的好坏和学习方法有着很重要的关系。

现在问题还是整个学习环境的问题，因为现在好的学校竞争压力太大，生活压力也接踵而至，所以，很多人都想努力的让自己的孩子上好大学，找到好的工作，基于这种想法，就开始努力的报补习班，学习新特长。最终导致了补课班的升级化这种现象。

对于学生的星期六的假期，关键是选对方法，补习班是可以充分有效的利用好每一分每一秒的时间，但一旦学生疲劳学习就会对学习产生一定的厌恶心理。

学生们连放松和做作业的时间都没有!就更不会在意自己的文化课了，合理的选择补课班才是关键，可以选择一些学生喜欢的兴趣补课班，不要过多的选择，这样可能会坑了学生。

兴趣班的补习都不是三天打鱼，两天晒网的，学习过程都是循序渐进的，如果过多的课程，会让学生很痛苦，连自己的真正爱好都丢了。

不要把自己的愿望强加于学生身上，不要说家长喜欢或希望孩子成为什么就让学生学习什么，一定要考虑学生的个人意愿。

要有务实的心理，不要觉得把孩子送来兴趣班就可以让学生走上特长生的道路，可以说调整方式很重要，要不仅仅在兴趣班努力也要在学生的学习方面大力支持。

笔者寄语：文化课补习班被大力打击，素质教育补习班或者是兴趣补习班纷至沓来，上兴趣班依然是当代学生绕不过去的一道坎，让学生上兴趣班，一定不要犯糊涂，盲目跟风。

而是要考虑学生的自身兴趣、并在学生喜欢的方面全力支持、仔细筛选，认真选择。学生上兴趣班的时间往往不是短期的，通常一般需要5年、7年甚至更长时间，所以应合理的选择兴趣班，学生教育马虎不得。

以后的升学考试是有可能不单单看文化课成绩的，优点特长、综合测评等都会参与其中，但是特长毕竟是特长，学生有兴趣、有能力、肯吃苦、能坚持下去才会成为自身的特长，否则只能作为分母，影响学生正课，反倒耽误了孩子。

今日话题：学生补课班该不该取消?

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