三年级第五课铺满金色巴掌的水泥道教案（预习三年级铺满金色巴掌的水泥道教师笔记）

理解词语意思，是学生必须要掌握的一项语文基本功，也是阅读能力提高的基础。在低年级安排了，看图画，查字典，联系上下文，联系生活经验等理解词语意思的方法。而到了三年级引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语。

《铺满金色巴掌的水泥道》全文有11个自然段，写了一场秋雨后，天晴了，“我”上学去。接着对铺满金色落叶的水泥道进行了生动优美的描写。最后写“我”赞叹水泥道真美！课文用词准确，形象，细致，很多词语富有思考和想象的空间。充满童真童趣，饱含对自然，对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。

在预习《铺满金色巴掌的水泥道》时，把尝试运用多种合适的方法理解不懂的词语作为学习重点。

一、读正确生字词，正确识记字形，在识字形中了解一部分字词的意思。

先拼读蓝色线条中的字，“凌、增、棕”是后鼻音的字，“印”是前鼻音，“靴”不读半边字，“泥”声母是鼻音 n，“列和乱”声母是边音l。

拼读两到三遍后，在文中找出词语，再读。有些生字，难懂，可是一组词，有了语境，意思就好懂了。如“凌乱”“排列”。

正确朗读词语后，再识记部分生字，识记“洼”换偏旁可成为新字，“蛙，娃，挂”比较后发现，洼地有水。“靴”的识记，联想带“革”字旁的字，“鞋”，可以告诉孩子，这两个字最初都与皮革有关，孩子在理解字义中识记住字形。“晶”三个太阳，光线很强，表示亮得发光。

二、孩子自读课文，横线划出自己不懂的词语。

对于刚上三年级的孩子来说，文中有几个较难的词，可以尝试多种方法去理解。

“明朗的天空”，你可以用什么方法理解“明朗”？可以找近义词，"明亮""清朗"“晴朗”。可以联系生活想想，你看到过的晴朗的天空是什么样的？光线充足明亮，天空蓝蓝的。也可以联系上下文理解，“亮晶晶的水洼，映着蓝天”，明白蓝天是亮晶晶的，蓝色的。用三种方法可以理解“明朗”，长期这样理解，孩子的语感怎么可能不强呢？

“熨帖”的理解，孩子可以先看图上，树叶贴在路面上。联系上文，“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了”，再结合下一句：“平展地粘在水泥道上。”孩子读完后明白，树叶和水泥道贴合得很紧密。

“凌乱”一词，可以看图上，路上树叶的样子就是散落一地的样子。也可以联系上文，“它们排列得并不规则。”来理解，文中指落叶在水泥道上东一片西一片，没有秩序。

孩子能用多种方法来理解，爱动脑筋，值得表扬。如果要一种方法，理解的意思差不多，也值得夸奖。上课时再认真听，听同学有没有其它方法，教师教了哪些方法。

三、标好小节，大声地朗读课文，读完后，圈出“我”看到的景物。

课文描写生动，画面感强，孩子在自由、充分地朗读后，孩子想象文字描绘的画面，上学路上看到的“明朗的天空”“亮晶晶的水洼”“道路两旁的法国梧桐”“水泥路上金黄的叶子”……初步感受到“我”对水泥道，对秋天美景的喜爱之情。

养成预习习惯，对于孩子的语文学习很有好处，三年级孩子预习任务不宜太多，希望有心的家长重视自家孩子三年级段的陪伴辅导。