怎样让孩子把字练好（怎样让孩子把平时练字的内容运用到日常书写中去）

必须把平时练习的内容运用到日常的书写中去，才能避免练习的时候写得好，但一到考试或者是平时的作业书写中，字就变得乱七八糟的现象。

三年级学员的主笔训练

以“结构大全”这个课程里的知识点为例，比如今天进行的是主笔训练，训练的字中都是以长横作为主笔，知识点是首先要观察出哪一横是最长的。其次再把这一横写长以后呢，其余横向笔画就必须缩短。这两点就是今天练习的主要内容。那么在写作业的时候，就得把今天所学的内容，在作业的书写中体现出来。

三年级学生读书笔记

比如我今天要抄的是前几课的生字。那么在抄写之前，我们就得想着在哪些字中是可以把长横作为主笔这个知识点用上的，带着目的去寻找，我们很容易就能发现这四个字。

童、丝、剪、寻四个字突出主笔

因为即使是从印刷体中，我们也能明显看到有一横是特别长的。那么在写这四个字的时候，就可以把主笔这个知识点用上了。以“丝”字为例，在有一横写长以后，其余的横向笔画都得写短。所以撇折-折的部分是一定不能长的。

另外我们还学过，在有一横舒展写宽以后呢，其余部分就都要写紧凑。所以右边的两个撇折要向左边的靠拢，同样，折的部分不能长。

把上面写紧凑以后呢，再把下方这一横写长有收有放，有长有短。那么就说明这个知识点我们已经用上了。

再比如今天练习的时候，进行的是对齐练习。练习的重点就是首先得找到哪些部分是需要对齐写的。

三年级学生结构训练中的对齐练习

其次，要在书写中把这些该对齐的部分写对齐，而这个规律也经常会出现在上下或者是上中下结构的字中。

那我们在写作业的时候，就得尽量把刚刚所学的知识点往这里面套，带着目的去寻找。我们很容易就能找出这些字在写下半部分的时候，是需要和上面相对齐的。

以风景的景色为例，在写点的时候，我们就得想着要把它写在日字头的正下方，在写下面这个口字的时候呢，也得想着和日字头基本对齐。写竖钩时也需要注意对齐关系，把它写在点末尾处的正下方。

不过有很多字不是说我们只注意了哪一点，就能够把它写好的。比如有些上下结构的字，只注意了主笔没注意对齐，整个字就有可能倾斜不端正。

相反，要是只注意了对齐关系，但却没有注意长短，也就是没有把主笔突出，也会在一定程度上影响它的美观。

日常作业的书写

这时候我们就需要把所学的知识点能用上的全都套用上。

另外，家长对孩子的书写也得重视起来，可以多和写字班的老师沟通，把孩子平时的书写发给老师，这样老师才能及时了解孩子们在日常的书写中有哪些知识点是掌握的不够牢固的。然后在下一堂课上就给孩子针对这个薄弱点进行强化练习。

三年级孩子日常作业

老师在课上传授方法，孩子们在平时用心练习，家长在积极与老师沟通，三方配合好以后，孩子才能踏踏实实的进步。

下面是我录制的“结构规律大全”这个视频课程，很多线下班的老师也在看我这个课程，有需要的朋友可以点击下方卡片订阅。