幼儿园品德教育是怎样进行的（如何对幼儿进行品德教育）

孩子呱呱坠地时，给父母带来欢乐、期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足的营养，给他丰富的知识，开发他的智力……但对于如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实，培养孩子的道德品质是极为重要的。

贝多芬曾告诫后人:“把‘德行’教给你的孩子……使人幸福的是德行而非金钱。”幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期，错过这个时期，许多良好的品行很难形成。

有位优秀的儿童教育家说过:“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。”

1 幼儿品德教育的内容

(1)萌发幼儿对祖国的爱

对祖国的爱是人类的美德，也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力。从我国的科学家、数学家李四光、华罗庚身上都能看到爱国情思的巨大力量。

对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，要从身边做起。苏霍姆林斯基要求他的学生首先要爱妈妈，他说:“如果一个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且为日后进行爱国主义的教育打下了基础。”

因此家长要教育幼儿努力给母亲、父亲、祖父、祖母……带来欢乐，为他们分担忧愁和不幸，关心、体贴、照顾大人病痛，有好吃的东西要先让父母和亲人吃。还可通过游览，参观，旅行，使孩子10受到祖国山山水水，江海河川的美丽风光，知道祖国领土的辽阔，物资的丰富，悠久的文化，这些都能对幼儿进行爱的熏陶，萌发他们对祖国的爱。

我们还可以采用生动活泼，形式多样的教育活动，如:节日、故事、绘画、过生日等，使孩子感到做中国儿童的幸福，知道自己今日幸福是靠老一辈革命家、英雄、科学家奋斗及牺牲而换来的。

(2)使孩子养成讲文明，讲礼貌的好习惯。文明礼貌的行为是社会主义精神文明的标志。文明礼貌的行为习惯是从小开始长期培养而形成的。

因此要求幼儿从小不骂人，不讲脏话，待人和气，热情，有礼貌，别人讲话不插话，不打断别人说话;要尊老爱幼，在别人家做客时不乱翻东西，吃饭要守规矩等等。

(3)培养孩子诚实，讲真话的好品质。家长应成为孩子的榜样。有的孩子待人不真诚，私拿别人的东西，说谎，是因为受了大人不良行为的影响，这种潜移默化的影响会使孩子形成根深蒂固的恶习，家长不可掉以轻心，要处处以身作则。

(4)培养幼儿勤劳、俭朴的品质。幼儿勤劳俭朴的品质是通过劳动来培养的。幼儿劳动主要从以下几个方面着手:

一是自我服务的劳动，做到自己的事自己做。自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、收拾床铺、玩具等。二是家务劳动能使幼儿对家庭的关心、爱护，成年后主动关心别人，与各类人员保持良好关系。同时，通过劳动获得生活的能力，长大后会用自己的双手创造幸福美满和谐的家庭。通过家务劳动增强孩子参与意识和劳动观念。

(5)培养幼儿大方、好客、不自私，能约束自己与人友好相处的品格。

(6)培养孩子勇敢，坚强，活泼开朗的性格。日常生活中，家长要注意运用正确的教育方法，经常鼓励、支持孩子参加各种有益的活动，不要随便指责、嘲笑、挖苦和恐吓孩子，以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。

为培养孩子的勇敢品质，家长要教给孩子相应的知识和技能，使孩子产生足够的自信心。孩子的胆怯行为大多因缺乏自信心才产生的，而自信心又是建立在必要的知识技能基础上的。

如果孩子害怕困难，往往是因为缺乏信心所致，如果孩子确实能力较弱，天赋较差，家长对孩子的要求不但要尽可能符合孩子的实际水平，还应给孩子以具体指导与帮助。当他完成了力所能及的事后，要立即给予肯定，不管这事多么小，多么微不足道。

此外，家长还可以用现实生活中的真时、故事、电影、戏剧等文艺作品中富有勇敢精神的形象来影响和教育孩子，帮助孩子克服恐惧心理。

2 幼儿品德教育的方法

(1)充分发挥艺术作品的效应。儿童的思维具体形象的体现，如果利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子，作用会相当大。

(2)掌握好教育的时机。教育时机往往表现在以下几个方面:如孩子获得成功时，家长在鼓励之后可提出新的要求，玩后把玩具摆的整齐些就更好了。当孩子受到挫折时，家长要关心，帮助孩子改正缺点，当孩子对某事产生兴趣时，家长因势利导，引导幼儿形成良好的行为习惯。当孩子发怒激动时，家长要冷静，等孩子平静后再教育。当孩子生病、疲劳时，家长最好少要求，多关心，但绝不迁就。

(3)潜移默化的暗示法。孩子从小不喜欢赤裸裸的教育形式。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态、手势、表情。如:孩子爱说话，大人噘噘嘴;孩子做小动作，成人招招手;孩子打瞌睡，成人敲敲桌子等，都能帮助孩子克服缺点。

(4)积极诱导法。教育孩子的方法有许多种，需要家长开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能做到的。

(5)因势利导法。就是根据孩子原有的表现，引导孩子明辨是非，形成良好的品德。