学霸分享当年我考上北大做些什么（从成绩倒数的学渣）

有这样一个孩子，不管是小学，还是初中、高中，他都就读于毫无名气的普通学校，且成绩位于班级90%以后，是名副其实的学渣。

但就是他，却怀揣着一个无比执着的梦想，想要考入日本首屈一指的名牌学府：东京大学。

而据2020年最新QS世界大学排名，东京大学位于全球大学第22位，和北京大学的排名并列，它曾培养出不少杰出的人才，比如，知名的大文豪川端康成、芥川龙之介、夏目簌石、谷崎润一郎、安部公房等。

学渣想要逆袭？这是自不量力，还是痴人说梦？残酷的现实告诉他，真的很难！

这个孩子努力了很久，成绩仍不合格，不甘心的他又复读了一年，结果还是没考上，而苦心人天不负，在第二次复读后，他逆风翻盘，实现了“东大”的梦想。

这个创造奇迹的人叫西冈一诚。

西冈一诚不止自己优秀，他还把自己逆袭的经验和方法进行总结分享，现身说法，给很多学渣带来了福利，帮他们改变了人生。

这个方法到底是什么呢？

西冈一诚发现，东京大学看重的并不是你背了多少书，而是你是否能将学到的知识活学活用。光凭死记硬背，增加知识的储备量是很难考上东京大学的，必须拥有强大的思考力。

而最好的方法就是改变阅读的方式，通过不断与书本对话来锻炼思考能力，他总结出高分读书法，具体可分为5个步骤：

1 做假设

西冈一诚认为，读书其实和在漆黑的森林里迷路是一回事，这时候如果有只火把照亮前行的路，有一张地图指引前进的方向，你就会走得更从容。

而书中的“火把”和“地图”，往往隐藏在书名、封面、腰封这些地方，只要认真分析，把主要内容找出来，就知道这本书讲了什么。

或者据此做出假设，确定阅读的目标，这样就不会迷失方向，还能大大提升阅读的效率和速度。

可以用便签把这些关键信息记下来，贴在书的扉页上，这当我们在阅读中遇到理解困难的内容时，就可以通过随时回看便筏，帮助我们逐渐了解这本书。

2 提问题

有人曾问大哲学家穆尔，谁是你最好的学生？穆尔回答说：“就是那个听我课时，老是露出迷茫的神色，老是有一大堆问题的家伙。”

宋代著名学者程颐说：“学者先要会疑。小疑则小进，大疑则大进。”

他们的话，告诉我们，善于在阅读中提出问题，才能真正获得思考力的提升，学得也会更深入。

对此，西冈一诚认为可采取两种方法，边读边问和求解阅读。

前者是带着问题，在阅读中寻找答案，后者则是对书中的不解之处，抱着怀疑的态度去调查，尝试解决。

不管哪种方法，共同的优点就是能通过提问的方式带动孩子深入阅读，提高思辨能力。

3 整合归纳

西冈一诚将书比作一条鱼，书的作者用鱼骨将所有的观点串起来，而各样的例证、名人名言等，就是附在鱼骨上的“鱼肉”，虽然“鱼肉”很美好，但作者其实最想要表达的东西是“鱼骨”。

作为读者，我们要能够让“骨肉分离”，也就是能用简短的话对书中内容进行概括。

而这里面最为典型的例子就是樊登老师，每周讲一本书，所看的书杂而多，但他却记忆很深刻，如数家珍，原因就在于他用思维导图的方式找到了“鱼骨”，也就是书中的主要内容。

我们也可尝试用思维导图的方法剔出“鱼骨”，或者根据目录，回忆书中的关键部分，还可借助一些结构图，提高自己的归纳总结能力。

例如，《来川数理化生知识框图》就能帮孩子有效梳理数理化生知识点，特别是对于将要中考的孩子来说，可以让孩子学得更系统，形成永久性记忆，具体内容点击下面链接：

4 对比检验

孟子曾说：“尽信书，不如无书。”

在阅读的过程，除了抱着怀疑的态度，想要提高思考力，还有一个比较好的方法就是找到相似的两本书对照阅读。

总结相同点和不同点，或者对两本书的分歧之处分析原因，从而提升思辨能力和获取“有用”信息的能力。

除此之外，对比检验阅读，还可以培养从多角度看事物的能力。

5 输出

从别人那里获取信息叫作“输入”，反之，把自己的想法整理好向外界表达、传播，就叫作“输出”。

而只有输出想法，你才能做到活学活用。

读完一半书，写出自己的感悟，或者回答一下读书之前提出的疑问，或者把书中的主要内容讲给别人听。

通过这样的输出，书中内容会记忆更加深刻，学以致用。

美国作家马克·吐温曾说：“不识书的人与不识字的人并无二致。”

掌握高效的读书方法，理解书中内容，做善读书之人，才是高效读书的最佳途径。

距离中考仅有不到半年的时间了，不管你的成绩如何，不管你的目标有多远，但就像赫伯特·西蒙所说：对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。

从来没有所谓的天生注定，只要找到正确的方法，你的努力绝不会被辜负。

最后，祝孩子们都能运用适合自己的学习方法，取得优异成绩，成为更优秀的自己。

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