教师赵传伟 赵传伟学校文化讲究

教师赵传伟 赵传伟学校文化讲究(1)

【赵传伟专栏】

学校文化讲究“动静结合”

原创作者|赵传伟(山东省嘉祥县萌山中学总校执行校长、中学高级教师)

文化是人类社会结构的重要组成部分。人类发展的辩证法告诉我们:文化发展与自然界和人类社会的发展一样,从来都是动与静的对立统一。正是这种动与静的有机构成和运动,成为人类社会生生不息的历史,世界也在这种动与静的矛盾和交替中发展至今。

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同样,作为一个生命体的发展变化,始终处于一个相对平衡的自身更新状态中。动为健,静为康,动以养形,静以养神,动静结合,刚柔相济,二者相辅相成,从而保证了人体正常的生理活动功能。由此可见,一所好的学校应该是具有张力的,动静结合,张弛有度,活力与儒雅并存,运动与安静同在,方能促进学生的健康和谐发展。

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近年来,山东省嘉祥县萌山中学一班人以《动静结合的学校文化带给学生的影响》为研究课题,时常深入到校园每个角落驻足,潜心感受动与静活动内容的存在,深度思考是哪些元素影响着校园中的“动”与“静”。通过科学分析、研讨、运用和开展一系列动静结合的文化活动,有效提升了学校的教育教学质量。

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一、动态的元素让校园充满了生命活力

动是进取的姿态,是向上的体现,动能生智,是不甘固守和打破桎梏的奋然前行,使校园生机盎然,焕发出生命气息。

学生早上起床后第一件事就是跑操:集合队伍做到“快、静、齐”。跑起步来要求“队形整齐、口号响亮、精神抖擞、意气风发”。给人气吞山河、排山倒海、震撼人心的视觉冲击力,旨在培养学生严格的集体意识,增强严明的纪律观念,展现良好的精神风貌。

晨读:学生腰背挺直,坐姿端正,抑扬顿挫、声情并茂地朗读课文,做到“心到、眼到、口到”。朗朗书声,唤醒的是生命的记忆和由记忆激荡的生活之美,青春之气。

上课:在老师的组织引领下,学生自主学习,合作探究,竞相参与。师生互动,生生互动,情感交流,思维碰撞,师生关系融洽和谐,配合默契,课上听到的是学生生命拔节的声音。

课间休息:学生适量喝点水,要么去厕所方便一下,要么走向室外呼吸新鲜空气,向远处望一望,活动一下筋骨,使身体得到放松,情绪得到调节,精神得到舒缓,为的是以最佳状态投入下节课的学习。

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课外活动:学生走向操场,走到阳光下,积极投身于各自喜欢的体育项目,一个个生龙活虎,挥汗如雨,自由奔放。还可以根据自己的爱好,参加相应的社团活动,培养兴趣,张扬个性,发展特长。课外活动给学习生活增添了乐趣,丰富了课余生活,促进了各方面的发展。

班级宣誓:全体肃立,紧握右拳,“集体吼叫”,振聋发聩,激情澎湃,慷慨激昂,鼓舞士气,振奋人心。铮铮誓言,催人奋进,有力地增强了学生的向心力、凝聚力和“战斗力”。

齐唱班歌:全体起立,齐唱一首节奏欢快、悦耳动听、具有正能量的感恩、励志或爱国歌曲,愉悦身心,陶冶情操,焕发精神,激发人的兴致,增强新的活力,学生如沐春风,神清气爽,快乐学习,高效学习。

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学校大扫除:各小组分工明确,各负其责,有的打扫教室,有的打水,有的擦窗子,有的打扫包干区,大家忙得不亦乐乎。齐心合力、团结协作下,各班卫生和校园环境整洁优美,焕然一新。让学生在参与劳动的过程中感知出劳动的美,创造出劳动的美,品味出劳动的美,着力培养学生热爱劳动和保护环境的优良品德。

动是一种活力,动态的文化让生命五彩缤纷,充满了勃勃生机,为每个学生的美好未来引领方向,让每个学生拥有一生向上的力量。

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二、静态的元素蕴含着学生的素养定力

静是智慧的心境,是回归心灵的栖息,静能生慧,是修养德行的必由之路,使校园悄然无声,彰显了安静祥和。

孔子曰:食不言,寝不语。

学生就餐:自觉排队,安静有序地打餐,不插队、不拥挤、不推搡、不喧哗、不嬉戏打闹、不敲打碗筷。安静文明用餐,不随意走动,倡导勤俭节约,落实光盘行动。凳子、餐具轻拿轻放,各归其位,体现学生良好的素养。

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学生就寝:出入寝室保持安静,回寝室后各自尽快洗漱,不大声喧哗,不嬉戏打闹,不互串寝室。就寝信号响起,立即进入就寝状态,不说话、不看书、不听音乐、不随意外出或下床做其他事情,心中默念,今天的休息是为了明天更好地学习。

自习和考试:全身心投入,聚焦预习、复习或做题,做到“心如止水、心无旁骛、聚精会神”,争取在限定的时间内圆满完成目标任务。

美术课和书法课:修炼自我,安静沉潜下心来,屏气凝神,从容镇定作画或书写,培养学生安心专注和沉着持久的耐性定力。

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课外阅读课:丰富知识,开阔视野,是一场场心灵的洗礼,是一次次精神的畅游。做到全神贯注,专心致志,边阅读、边思考、边做批注,帮助学生深入理解文本,培养终身学习的能力。

眼保健操:身体坐正,两脚分开与肩同宽,上下眼睑轻轻闭合,凝神静气,面部肌肉放松,两手自然下垂,全身肌肉放松,气沉丹田,意念在“眼”,找准眼部穴位,按照节拍适度按揉,调整眼及头部的血液循环,改善眼疲劳,预防近视等眼部疾病。

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大型集会:按时整队入场,按指定座位入座。开会时专心听讲,不讲话,不做小动作,不东张西望,不吃零食,不随便离开座位。会议结束后,听从指挥,按次序退场,行走中不推不拉,不哼不谈,不拥挤,体现良好的文明素质......

静是一种美德,静能生慧,静态的文化凸显校园的文明秩序,展现学生的儒雅之气,安静的校园,让学生思想自由飞翔,以更从容的心态成长。

因此,作为一所立德树人的学校,一定处处有动静之美,人人享受动静之韵。只有动静结合的文化周而复始地畅通运行,人气才会始终处于不断上扬的状态。我们的宗旨就是让学生在丰富多样的成长体验中,促进他们的全面发展,提升他们的综合素养。

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作者简介:赵传伟,男,一九九一年参加工作,中学高级教师,现任山东省嘉祥县萌山中学总校执行校长。个人曾先后被评为“泰安市优秀教师”,“泰安市优秀教育工作者”,“泰安市教坛英才”,“山东省未成年人思想道德建设先进个人”,“山东省优秀骨干校长”,曾荣获山东省优秀教育科研成果一等奖。工作之余,笔耕不辍,先后在《中国教育报》,《中国教师报》、《中国德育》、《山东教育报》、《当代教育科学》、《山东教育》、《中小学管理》、《中小学校长》、《班主任之友》等省级以上教育报刊上发表文章200余篇。

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