小学生的重点题型一定要认真学（一个被忽略的考试利器）

我是一位曾经工作于一家著名阅读机构的一线教师，在工作期间我接触了不下上千名孩子。在这些孩子身上我发现了很多问题。

今天就给大家分享其中一个属于大部分孩子都存在的问题——课外知识储备量不足。

当时我工作的是一家课外阅读机构，课程主要是通过讲述与当节课阅读图书有关的课外知识和书内少部分内容去激发学生的阅读兴趣，以达到培养阅读习惯和激发阅读兴趣的目的。

在上课的时候，我就发现很多新生对我讲述的课外知识都一无所知，甚至有些孩子连“沸腾”是什么意思都不知道。于是我就问孩子“你烧过水吗？”孩子说“没有”我心想可能是家里人怕孩子烫到，就没让孩子烧过水。接着我又问“那你见过水开的样子吗？”孩子说“见过，水开的时候水里面冒泡泡”。于是我告诉孩子水开的时候冒泡泡的样子就是沸腾。

类似于这样的例子还有很多，在这些孩子的身上我就发现孩子的课外知识储备量、常识储备量是非常少的。因为家长都非常注重孩子的应试教育成绩，而忽略了对孩子的能力培养和课外知识储备。

我曾经和很多家长聊过这些问题，我跟家长们说“现在从高考上看，国家更加希望孩子们能够有良好的阅读习惯，去阅读更多的课外读物。它要求学生要有高超的阅读能力、理解能力、课外知识储备，如果这些能力不足，高考语文可能连卷子都答不完。甚至有些题考得就是名著里的一句话或者一个故事，让你去评价、赏析，如果连原著都没有读过，你怎么可能答得出来，蒙都没有法儿蒙。”

对于一、二年级的小孩子，我们可以选择一些图文名著，这种图文名著字数不是很多， 有图有拼音，可以引起孩子的阅读兴趣，增加识字量。比如《波普先生的企鹅》、《装在口袋里的爸爸》等。

对于三、四年级的孩子，我们需要选择一些薄本的中外名著，这种书图少、字多一点，知识含量增加，可以开始扩充孩子的知识面，锻炼孩子的理解能力。比如《细菌世界历险记》、《没有名字的人》等。

对于五、六年级，我们选择一些古文名著、中外经典名著，既可以锻炼阅读能力、理解能力、语感，又可以增加孩子的古文知识储备量。比如《红岩》、古文版《三国演义》、《丘吉尔传》等。

对于初、高中学生，因为他们正处于知识爆发的阶段，所以我们要更多地为孩子更加全面地补充课外知识，包括古文、名人传记、历史、科学、人文等等。书籍选择尽可能都要选择原版原文的，不要选择删减版或儿童版。这样才能更好地锻炼他们的能力。比如古文版《红楼梦》、《诸神的踪迹》、《明朝那些事》等。

作为家长，我们一定培养孩子的阅读能力、理解能力和语文的语感，这样才能不断地扩充孩子的知识面积、知识储备量，这样在孩子高考的时候才能更多地领先。

希望在你看到文章之后，能够和孩子一起关掉电视、放下手机，陪孩子一起翻开一本书，和孩子一起沉浸在阅读中。