初中物理声音的产生和传播讲义（初中物理声音的产生与传播）

学习目标

1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）

2．知道声音是由物体振动产生的。（重点）

3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）

对于声音，同学们想知道哪些问题呢？

1.声音是怎样产生的？

2.声音是怎样传到我们耳朵里的？

一、声音的产生

探究：声音是怎样产生的？

实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：

①你听到声音了吗？ 听到了

②橡皮筋在做什么运动？ 振动

③这声音是由什么引起的? 橡皮筋震动引起的

④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? 不能

实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？

尺子振动有声音

说话时 在振动

敲鼓时 在振动

风吹树叶哗哗响， 在振动

所以声音是由物体的振动产生的。

小结

1.声音是由物体的振动产生的。

2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

3.正在发声的物体叫声源。

练一练

下列说法错误的是（ B ）

A．正在发声的物体都在振动

B．所有生物都靠声带振动发声

C．振动停止，发音停止

D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声

二、声音的传播

提出问题 声音怎样传播出去？

猜想 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？

问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？

真空罩里面有电铃锤，不抽真空听得到声音，抽真空听不到声音

1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？

能看到电铃锤的振动，能听到铃声。

2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？

能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。

3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？

罩内变成真空，就不能听到铃声了。

4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？

声音由无变弱再变强。

5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？

空气可以传播声音，真空不能传声。

思考1:声音能在液体中传播吗?说说看

水中的鱼会被岸上的说话声吓跑

渔民利用电子发声器捕鱼

结论：声音可以在液体中传播

思考2:声音又能在固体中传播吗?

听远处驶来的列车声

“土电话” 传声

结论：声音可以在固体中传播

小结

1.声是靠介质传播的。

2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。

3.真空不能传声。

声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。

三、声速

1.声速 声传播的快慢用声速描述。 v=s/t

它的大小等于声在每秒内传播的距离。

思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？

小结

1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。

2.声速与介质的温度有关。

3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。

声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s

练一练

1、蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。

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