初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)

学习目标

1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。(重点)

2.知道声音是由物体振动产生的。(重点)

3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。(重点)

对于声音,同学们想知道哪些问题呢?

1.声音是怎样产生的?

2.声音是怎样传到我们耳朵里的?

一、声音的产生

探究:声音是怎样产生的?

实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动:

①你听到声音了吗? 听到了

②橡皮筋在做什么运动? 振动

③这声音是由什么引起的? 橡皮筋震动引起的

④当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗? 不能

实验2 用一把尺,想办法使其发声,然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时,观察还能否听到声音?

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(1)

尺子振动有声音

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(2)

说话时 在振动

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(3)

敲鼓时 在振动

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(4)

风吹树叶哗哗响, 在振动

所以声音是由物体的振动产生的。

小结

1.声音是由物体的振动产生的。

2.一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止

3.正在发声的物体叫声源

练一练

下列说法错误的是( B

A.正在发声的物体都在振动

B.所有生物都靠声带振动发声

C.振动停止,发音停止

D.敲击课桌发声,是由于课桌振动发声

二、声音的传播

提出问题 声音怎样传播出去?

猜想 声音要传播出去,可能需要某些东西来作媒介?

问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的?

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(5)

真空罩里面有电铃锤,不抽真空听得到声音,抽真空听不到声音

1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗?你能听到铃声吗?

能看到电铃锤的振动,能听到铃声。

2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗?说明什么问题?但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越稀少,你听到的铃声有什么变化?

能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行,铃声越来越小。

3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽,罩内变成真空,你还能听到铃声吗?

罩内变成真空,就不能听到铃声了。

4.再让空气进入玻璃罩,听到的声音有什么变化?

声音由无变弱再变强。

5.通过真空罩实验,你能得到什么结论?

空气可以传播声音,真空不能传声。

思考1:声音能在液体中传播吗?说说看

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(6)

水中的鱼会被岸上的说话声吓跑

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(7)

渔民利用电子发声器捕鱼

结论:声音可以在液体中传播

思考2:声音又能在固体中传播吗?

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(8)

听远处驶来的列车声

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(9)

“土电话” 传声

结论:声音可以在固体中传播

小结

1.声是靠介质传播的。

2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。

3.真空不能传声。

声的传播需要物质,这样的物质叫做介质。

三、声速

1.声速 声传播的快慢用声速描述。 v=s/t

它的大小等于声在每秒内传播的距离。

思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快?

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(10)

小结

1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。

2.声速与介质的温度有关。

3.声音在固体中的传播速度最快,其次是在液体中,在气体中传播的速度最慢。

声音在(15℃)空气中传播速度为 340m/s

初中物理声音的产生和传播讲义(初中物理声音的产生与传播)(11)

练一练

1、蛟龙号在探测海深,下潜的速度20m/s,某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。(超声波在海水中的速度是1500m/s)求此时距离海底距离。

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