如何做好语文幼小衔接（有多少人真的知道幼小衔接要干啥呢）

从今天开始，孩子们的寒假就正式开始了。

之前写荣哥练习册的时候就有妈妈问我，像依姐这样需要幼小衔接的小朋友，寒假能用些什么书？

依姐的寒假今天才刚开始，假期日程表一般说来要磨合个几天，同时也要根据兄妹的作业完成情况进行调整，需要点时日，等成熟之后我再分享。等不及的话可以先参考依姐暑假的日程→揭秘依姐的暑假日程！幼小衔接正式开启，暑假结束依姐便会脱胎换骨！

今天就主要说说幼小衔接和练习册的问题。

我其实之前给荣哥做幼小衔接的时候就写过不少类似的文章，不过两年过去了，荣哥也已经二年级了，我对幼小衔接又有了一些新的体会，在不同的历史时期也增加了一些有的没的练习在妹妹身上做尝试。

这一次我再写个增强版的总结帖，方便大家查看，之前详细介绍过的，我就带历史链接写简略一点，但目测这将会是又一篇很长的文章。

为什么要幼小衔接？

写文之前，我觉得有必要纠正一下很多人对于幼小衔接的认知，很多人认为幼小衔接就是提前学，没有必要，但我得说，狭隘了不是，不要为自己的懒惰找官方借口。

第一，幼小衔接它不是简单机械地教孩子一年级乃至更高年级的内容，一切能够帮助孩子日后更好地适应小学生活的训练，都是幼小衔接。

比如体育锻炼、跳绳，比如自理能力的训练，自己收拾书包、穿衣穿鞋、自己大小便、会简单地打扫工作等等，都算是幼小衔接，还有好些大家都不注意的内容其实也很重要→这些幼小衔接项目老师不会教，父母得自己来！

第二，幼小衔接的开始时间不限，它不是大班孩子的专利，很多能力完全可以从小班就开始培养，逐渐进阶，根本不需要填鸭，随着孩子的年龄增长，自然就会了，它是个长期的培养孩子学习习惯的过程。

第三，幼小衔接做好了，不代表孩子就能学习好，一年级学习好，不代表他小学毕业的时候还能学习好。

所以要正确看待幼小衔接的作用，它仅仅只是能让孩子更好地去适应小学生活，但成为一名小学生之后，孩子要走的求学之路还很长。

现阶段，即使是鸡娃鸡出天花板，能教给孩子的知识也是很有限的，超不过三年级，学习的后劲儿要靠良好的学习习惯和积极进取的学习态度，所以幼小衔接的初衷，是让孩子在启蒙的学习中，了解学习的艰苦和收获知识的快乐，而非教给他那些基础得不能再基础的题目。

幼儿园时期是最容易“造神童”的，因为孩子的启蒙，跟父母的付出成正比，你抓得紧，他就会显得比更多孩子优秀。

从另一个层面上说，这也是孩子最容易看到努力了就会有回报的阶段。

学习了认字，就能读出街边的广告语；练习了计算，就能帮妈妈买东西；会读拼音，就能读哥哥姐姐的书……

当他发现我咬牙坚持下来的学习成果，原来能带给我这么多成就感时，非常有助于他的自信心和求知欲的初步建立。

当然，前提是你得让他觉得努力之后，有收获的快乐，不然一味的题海战术，只会让孩子失去对学习的兴趣。

所以幼小衔接不是填鸭式的知识灌输。我也是大荣上了小学之后才意识到，自己曾经给他做的那些幼小衔接到底有什么用，当时其实根本没想明白，都是跟着直觉走的。

现在想明白了，就跟大家分享一下：

我们一定要让孩子带着谜之自信踏进学校，这会让他对融入集体生活充满向往和动力，这就是幼小衔接的作用。至于挫折教育，不用担心，进了小学之后，有的是社会的毒打，老师跟集体生活会教他谦逊做人。

这样。孩子才可以一边自信阳光，一边谦逊稳重，这也是我认为的最和谐的家校共育——家里给予他十足的支持和自信（一定的文化输出和知识积累 ），学校给予他可靠的约束和教育（正统的知识体系和人格建立）。

阐明了观点之后，我再推荐幼小衔接教材时，大家就能明白，为什么有些书其实跟一年级知识关系不大，但是我却会不遗余力地让孩子们涉猎。

幼小衔接的启动时间

诚如我上面所说，幼小衔接不是大班孩子的专利，我们其实是可以从小班就着手铺垫的，所以这篇文章也不只是大班的妈妈可以看，整个幼儿园阶段其实都值得借鉴。

对于大荣来说，他的幼小衔接基本都是大班时开始的，因为荣哥小时候我还比较菜，很多问题也没有意识到，再有就是忙着生老二、带老二，精力和脑力也无暇顾及。

但依姐不是，当哥哥五岁半开始做幼小衔接的时候，她也已经三岁半了，依姐几乎是跟着哥哥同步进行的幼小衔接项目。

哥哥5岁半，在做七大能力，妹妹3岁半，在做摩比爱数学▲

当然，哥哥当时的训练更为系统也更为严格，她更多时候是打酱油，为了我一拖二给哥哥营造一个更安静的学习环境。

可即使是顺带的，从小耳濡目染而来的依姐，在学习的自觉和自律上面，也比哥哥强很多。

当然你可以说妹妹是看着哥哥被爸爸妈妈训大的，所以很小就有了学习的觉悟，你也可以说这是女孩子的天性，比男孩子乖巧懂事……

妹妹3岁半，在做逻辑狗，哥哥五岁半，在练字▲

但不管怎么说吧，依姐早早地就很清楚地知道学习的重要性，很早就给自己的身上加上了专注、认真等良好的学习品格，在她看来那就是理所应当学习的样子。

有了哥哥这个前车之鉴 ，省了我很多思想教育和整风运动的功夫，依姐几乎看着哥哥这一路走来便已经知道后续她不可避免的也要面临些什么。

因此，依姐的经验告诉我，幼小衔接没有什么早晚，只要妈妈准备好了，随时都可以开始。

早做和晚做的区别在于，循序渐进地接受学习的苦乐和泰山压顶般感受学习的苦乐。

语文

对于幼儿园的孩子来说，我们在针对语文科目内的幼小衔接，可以包括四个部分：拼音、识字、写字和绘本阅读。

其中拼音、识字、绘本这三项小班或中班就可以开始，唯独写字，最好到了大班以后再说。

过早地写字对孩子没有什么好处，荣哥就走了这方面的歪路，直到现在握笔都不对→这些误区不知道，就不要让孩子练字了，练也白练。

荣哥当年的错误姿势，五花八门▲

所以如果可能，请6岁以后再让孩子去练习横平竖直→幼儿园的孩子要不要学写字？我们其实都在逆天而行。

不过，不是只有写字才算是练字，幼儿园小朋友完全可以先从画画和练运笔开始。因为练字的部分比较少，所以我先说练字吧。

练字

荣哥是大班的暑假开始上硬笔书法的，学了一年，升入小学后就是写字课上的的模范了。

当然了，字可以写好，跟字写得好是两码事，直到现在，他好好写的字跟不好好写的字都判若两人……

所以说，对于低年级孩子来说，练字是多么的重要，没有练字这一项有仪式感的要求，他几乎是不可能有任何自觉性把字写好的，尤其是男生。

因为哥哥当时写字早（中班下开始练田字格），导致现在握笔都不对，大班报了一整年硬笔书法，握笔也没有纠正过来，后来学了毛笔字之后，更是握笔直接变成了软笔书法的握笔姿势！

不过，硬笔书法班还是有用，除了让荣哥的字能写漂亮之外，它给我植入了“练运笔”的概念。

这是荣哥当年书法班时练的运笔▲

到了在依姐这里，练字这事儿我就没激进，直到现在都没有要求她在米字格里横平竖直的练字。

小班的时候，我鼓励她多画画，用画线条和涂色来让她感知握笔和运笔。

中班的时候，我又给她买过可水洗的画板，让她拓着上面的字去临摹书写。

因为依姐一直用的都是粗杆的水彩笔，画线条或者拓印写数字也都是非常大只的，并不是精细化的田字格小字，更符合四五岁这个年龄段手部精细动作和小肌肉群的发展，所以妹妹的握笔一直没啥大问题，

除此之外，今年暑假，我给她买了一套可擦拭控笔练习卡，正式开始为写字做准备。

有人说一练过运笔跟没练过运笔其实差距还是很大的。

这是暑假时两小只一起练运笔时我拍的，同样是level4的图画，哥哥画的线跟妹妹画的线差距就是这么大。当然了，拿哥哥对比不公平，他都已经有两年的练字史了。

等孩子的控笔练好了之后，我们可以要求他去做更精细的控笔练习，这个寒假我就打算哥哥练字的时候让依姐干这个▼

为下一步拿铅笔写米字格的小字做准备。如果娃能把运笔练成这个样子，那么他写什么字应该都差不到哪里去了。

这个寒假依姐依旧会只练运笔不写字，等大班毕业的暑假，给她报个硬笔的暑期班再认认真真跟着老师一笔一划地学习写字，那时她也六岁多的，正经接触硬笔刚好。

正所谓术业有专攻，书法跟写字还是有区别的，写字仅仅单纯是让人看得懂就行，书法还讲究结构和审美，这个我不会，得找专门的人来教。

拼音

拼音可是个头疼的项目，谁教谁知道。但偏巧你不教的话，上了一年级，更崩溃，这个问题我之前在孩子才上大班要不要开始拼音启蒙？一文中讲过。

目前人教版一年级语文书里对于拼音的设置，只给孩子们留了一个月到两个月的学习时间。

可拼音有多少要记呢？声母23个、单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个、整体认读16个，加在一起63个，英文字母才26个而已！

更何况这63个拼音排列组合后还有多少种可能性？介音、轻声外加四个声调，如果一点都没学过的话，一个孩子有没有可能在一个半到两个月的时间内熟练掌握拼音的各种拼读和书写？

不用多说，这个至今贴在我们家床头密密麻麻的拼音表就很能说明问题了。

你要问我的话，我会说“绝对不可能！”

因为即使是经过大班的拼音特训，一年级又复习又考试，荣哥到现在拼音都还能时不时写作，bd不分！荣哥虽说不上是多么的优秀，但起码也是个普通小孩，他办不到的事情，大多数孩子相比也都一样办不到。

所以拼音毫无疑问，在上小学之前是要给孩子先过上一遍。我说的过上一遍不只是能拼读，最好是听写也能写对→警惕学习拼音误区！拼得出来才算学会，光认识不算！

我认为拼音是需要拉长时间让孩子消化的，很多时候它跟记单词是一个意思，除了多读多背，多去思考它的拼读规律，没有别的办法。下够了功夫，自然就熟练了。

因为它不能速成，没学过的孩子想用一两个月就把拼音掌握好了，神仙语文老师也做不到。

依姐的拼音是从大班开始学的，平时幼儿园里老师会口头教一教，荣哥小时候还让在课堂上偷摸写一写，依姐这一拨就写是不可能写了，能教都算良心幼儿园了。

有老师教，我就只需盯着写的部分，平日里上学我也会督促她完成拼音作业，但疫情来得快，学校就指望不上了，依姐的拼音、就只能我亲自上阵教了。

最近我在带着她复习之前学过的拼音，疫情期间奶奶家没有拼音的相关书籍和卡片，我就拿本子每天让她练习书写，边写边读。

目前来说依姐已经把单韵母和声母都学完了，除了平舌音和翘舌音还傻傻分不清楚之外，其他都能分清楚了。

当然，我也会适时地去提问她，看她是不是真的认识这些声母。这个练习从12月23号西安疫情封城以来做到现在，基本上可以告一段落了，接下来就是练习声母韵母一起拼读了。

原本我在网上买了一本拼读书，用来给妹妹做拼读练习用，但是书商说20号才能发货，而且寄到北京再让我妈顺丰给我也不知道什么时候了，发文也不赶趟我就找了张网上的图。

给大家做个参考，不知道买什么拼读练习册的，可以考虑这个，大班用完一年级还可以用的。

现成的不知道啥时候来，依姐的教学进度不能停，接下来只能由我手动出题，最后落实到听写上面。

这个寒假，我的打算是让妹妹把单韵母、声母相拼以及整体认搞熟练，听写能写对就行。

这个是基础，先把拼读法则和声调掌握清楚，为学复韵母打基础了。

相信我，复韵母才是拼音王国里最难啃的骨头，在依姐没把单韵母和声母的拼读搞熟练之前，我是不会染指的→复韵母是拼音启蒙的劫数！如何让一团浆糊的孩子掌握好拼音？

总之拼音没有什么好办法，除了多读多写多拼，没有捷径可言。

除此之外，大荣小时候给他买过一套拼音的启蒙绘本，也挺好的，给中班和大班的小朋友做拼音启蒙用完全可以。（小班的朋友与其在拼音上费尽，倒不是先做英语启蒙，26个字母还是更简单一点。）

前面四册是声母、韵母、复韵母和整体认读，里面有很多顺口溜，还有一些拼读的方法，很形象▼

后面两册是《热热闹闹动物城》和《欢迎来到一年级》，里面是故事会本，同时还有很多拼读，供孩子去联系。

总体来说，绘本教学的趣味性高，每天都读一遍，磨耳朵也能记住不少，适合不那么着急循序渐进的家庭，

上文那个密密麻麻的拼音图也是这本书附带的，用来给孩子启蒙或者复习拼音也很好。

除此之外，有条件的，还可以准备一套拼音卡。

如图，类似的卡片有很多，可以用来辅助教学或者是测验孩子对于拼音的掌握情况。

不过要注意，不要买带图画的，就买单纯的拼音字母的卡片，防止孩子记住了画而不是记住了拼音。

书跟卡都在我自己家，等疫情解封就会给依姐见缝插针地用上。不过这个已经是后话了，前提是娃已经能熟记一定量的拼读之后。

识字

识字的话，比较简单，就一套书足够了——《四五快读》。

这套书我已经说得不想再说了，虽然有点枯燥，但是认真把这八册啃下来，孩子就可以小学一二年级语文课本就可以随便读，老师推荐的书单随便看，家里的儿童绘本自己读，看日语动漫和英文电影也可以扫字幕了！

荣哥当年学四五快读赶上疫情，从第一册学穿第八册，用了四个月的时间，可以说只要下功夫，几个月就能让孩子从文盲摇身一变读书看报都不成问题。

教四五快读之前，建议大家先看一下第一册《写给家长的话》，读完会很有启发，这本书应该是现行的最好的教识字的教材用书了。

关于四五快读的好处以及用法，我之前已经写过了，大家可以参考→四五快读用好了，真能让孩子实现四五岁读啥都快！

很多妈妈都会说四五快读太枯燥了，自己都进行不下去。但是我得说，识字原本就是重在积累，是日积月累、水滴穿石的功夫，再笨的孩子，只要每天坚持认字，哪怕慢一点，一天只记两个到三个字。也不过是把这八本书读穿的时间拉长两倍到三倍而已。

荣哥集中突击4个月，三倍长也不过是一年的时间而已，早点开始就是。

可能有人会说，那么多识字APP，有趣又轻松，为啥还要寻求这种枯燥的上课方式，孩子也觉得难受，大人还经常火冒三丈。

荣妈我也用过，当时给哥哥做幼小衔接的时候，为了让妹妹不捣乱，安安静静地学习，给哥哥营造一个良好的学习氛围（妹妹不学点什么哥哥会心里不平衡），分身乏术的我就给妹妹搞了熊猫博士的识字APP做。

妹妹很开心，但整体下来，效果不好，玩跟动画占用了孩子太多的注意力，能记住的字非常有限，依旧需要我用字卡来不断地强调和巩固。

为了调剂也就罢了，如果是认真做识字启蒙，恕我直言，亲力亲为会更有成效。

要知道孩子入学的时间是一定的，浪费掉的时间弥补不回来，不如按部就班，一步一个脚印地把四五快读夯实了，一天两三个字，一年也教完了。

如果觉得教字好难，没有头绪，可以考虑试试用造字六艺的办法给孩子讲字，我给荣哥依姐教字，很多时候不是用死记硬背的办法，有很多窍门可以帮助孩子记忆，还能学习汉字的源流是怎么来的→荣妈这份私家秘籍，可以让孩子认字又快又准！

不过要强调的是，文章里介绍的“国学大师”的字源查询网站被封了（因为是免费的，可能动了别人的蛋糕），我后期又找了一个新的查字源的网址，虽然没有之前的那么全面，但是用来给孩子讲字足够了。

网址：qiyuan.chaziwang/

复制上面这个网址，发到微信文件传输助手的聊天记录里，打开链接收藏一下，随时用时随时在微信的收藏里找就行了。

有了哥哥的经验，依姐的四五快读开启时间更早，中班的时候就开始了。

有了字源解释，很多字都可以变成图画讲给孩子听，一定程度上能缓解枯燥。

哥哥当时是比较激进，四五快读是在高压和浓缩的时间中完成的，到了妹妹这里我当然规划的更长远，走的是循序渐进路线，把认字的时间拉长到一整年。

去年暑假，依姐在我的“魔鬼式”训练下，完成了前四册的学习，第五册进行了一小半就开学了，四五快读就中断了。

这个寒假我开始从第五册从头带依姐复习，记忆曲线真的很神奇，她记牢的字拿起来可以直接读，但之前记起来就费劲的字，如今就跟没学过一样。

我让她读第五册的短文，相当于一边带着她巩固和复习之前学的字，一边在重新教新字。

因为讲字的只剩下第五册和第六册了，第七册是字族字，第八册是故事短文，都是辅助和巩固性质的，所以我这个寒假其实只需要讲完第五和第六册就行了，任务不重，我就慢慢讲，争取让依姐第五册第六册的每一课都学扎实，短文都读得通顺连贯。

目标就是第五册第六册教扎实，第七册第八册读完，迎接开学。到时候，依姐应该就是能把大班的教材数目随便读的程度了。

阅读

绘本阅读这个不用说，大家也都在做 ，从一岁就能开始，这个是最没有年龄限制的事情。

当然，不同年龄段，适合孩子的书也不一样，在陪伴孩子读书的过程中，我们也要去挑选合适他们年龄和心理认知的书籍→荣妈吐血盘点！0-6岁各阶段孩子看什么书最合适？

读绘本能够让亲子关系更和睦，也从书本里学很多知识，认识大千世界，还有一些我们讲孩子不喜欢听的道理，也可以通过绘本教给孩子。

无论如何，不管你的工作多忙，每天坚持给孩子讲一本绘本，都会是增进亲子关系、增长孩子见识的好途径，而且还可以培养他热爱阅读的好习惯，读书变成他生活的一部分 。

当然，我们也要懂得适时适度地抽身，把读书这件事从妈妈读逐渐过渡的自己读。如果孩子能够顺利的爱上阅读，那么祝贺你，到了五六岁，随着四五快读的跟进，你就可以愉快地脱离读书的行列，只需要时不时地花点银子填充书架就行了。

我感觉依姐应该差不多可以进入这个行列的，因为她做的住，也喜欢看出，即使认不了很多字的时候，也喜欢拿本书咿咿呀呀的讲半天。

但并不是每一个孩子从小听妈妈读绘本，长大了就可以自然而然地喜欢自主阅读，比如荣哥。

我之前就写过比起自己读，他更喜欢听我读书，即使他已经认识那么多字了，每天晚上还是喜欢听我读睡前故事。

对于非书虫属性的孩子来说，你很难通过说教或者是习惯培养让他爱上读书，因为比起阅读填补碎片时间来说，他们可能会第一选择踢球、拼积木或者做数独……

读书不一定会成为每个孩子的兴趣所在，就如同踢球也不是每个男孩子都喜欢一样。这个道理，希望广大鸡娃家长明白。

那……万一上天给咱们分到的不是依姐而是荣哥怎么办呢？

为了保证一定的阅读量，我们能做的事情有两件，第一，硬性规定阅读时间，施压，逼着他去做阅读的工作，即使不是从兴趣爱好出发也无所谓。

同时还要跟孩子进行阅读内容的交流，帮助他思考，当然也是亲子交流的时间，比单纯读绘本，更睿智的时间。

第二件事，就是睡前读你喜欢的故事给他听，而不是他要读啥就读啥。因为对于五岁、六岁、乃至七岁的孩子，他们的鉴赏水平往往不太高，他们爱听的很可能是《米小圈上学记》之类他自己读也能读明白的书。

但是既然是听书，由我们来读，那么我自然希望他能涉猎一些更深刻的，不明白可以提问题的书籍，这样可以让睡前的读书时间，也变成思考和鉴赏的时间。

疫情期间，我们在家也没啥事儿，每天晚上9点来钟上床，我就开始给孩子们读书听。讲完了一本《绿野仙踪》，每一章我都会提问，看两小只有没有认真听，他们很喜欢这个问答环节。

最近在读《坟场之书》，听起来吓人，其实它探讨的是生命的意义，目前一多半已经读过了，但愿这本书读完之前西安能解封吧。如果解封不了，我还有一整套福尔摩斯探案集。

很多人都会认为让孩子拥有自主阅读的能力更重要，但我想说的是，并不是每个孩子对于咨询的或许都是通过读书，李大荣显然跟愿意在跟我的交流中获取资讯而不是从纸面上。

这当然有利有弊，但不爱读书的孩子有很多，他们不一定有阅读障碍，只不过看不进去文字，跟愿意去交流。

那么听书可能是个折中的好办法，大家不妨试试，像坟场之书，最开始是荣哥拿出来读的，后来就放下了，因为外国文学对他来说还是有点水土不服。

但我读的时候，他渐渐地也能被故事情节和人物时而揪心时而疑惑，包括依姐，似懂非懂，但是同样能感受故事的力量，在听我跟哥哥的探讨过程中，她其实也在吸收和思考。

如果我们要读书给孩子听，尽量找一些稍微难一点的故事，这样才有孩子思考的必要和价值，同时也是提高他的阅读审美，像《坟场之书哦》如果不是我读，荣哥可能好几年都不会再拿起这本书读的，依姐更不知道什么时候才会读到这个故事。

正是因为我读了，孩子们听了，他们才知道了这个温暖又意味深长的故事。

总之孩子越大，越要让他从单纯的读变成读完之后的思考，因为只有思考了，才会变成自己的东西。

热爱读书，或者热爱听你读书，在我看来都是好的，在幼小衔接这个阶段都是完全可以身体力行的。

现在的孩子真幸福啊，市面上有那么多数可以给他们看，只要我们愿意，他们几乎可以无所不知，很羡慕啊！

文章写到这里，很长了，感谢大家的耐心阅读，下一篇，我会写数学的幼小衔接，目测应该也是篇长文。

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