日本最棒的九件事（到底培养了什么）

什么样的教育才是正确的？这是一个值得深思的问题有道是：少年智则国智，少年强则国强，下面我们就来说一说关于日本最棒的九件事?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

日本最棒的九件事

什么样的教育才是正确的？这是一个值得深思的问题。有道是：少年智则国智，少年强则国强。

一个国家的发展与下一代的教育息息相关，走在某个国家的大街上，看街上大部分年轻人的表现，便可以了解到这个国家今后的发展趋势。因此青少年的教育一直是一个国家发展的重中之重。

不过即便人类已经有上百万年的历史，但是在教育下一代这个问题上一直还处于新手阶段。从中国古时候的“棍棒底下出孝子”到西方国家的“人权主义教育”，从古至今教育的方式都不是一成不变的。

前不久由赵薇出演的都市片《虎妈猫爸》的播出，引起了社会的广泛讨论。究竟是严厉妈妈的教育更适合孩子们将来社会的适应，还是温柔爸爸的管理方式更利于孩子们身心健康的发展？

讨论从电视播出第一天就开始，一直到结束都没有一个标准答案。

回到现实生活中，如今的小孩，尤其是中国小孩，因为竞争机制，很小便被父母强迫性地学习各种知识，艺术特长。

与上世纪散养的父辈相比，或许我们会感叹他们毫无童年乐趣，但仅仅这样就能一概否决他们学习的东西在今后的社会竞争中毫无用处吗？

自然不能，其实高压式的教育暂且不论是否符合人类发展，将目光转移到邻国日本，就能知道这种教育方式可不可行了。

我们可以从日本的“减负教育”四十年里看出从“平成之豚”到“令和猛男”，他们究竟培养出了什么？从中我们又可以学习到什么？

经济高速发展下的隐患

日本是一个神奇的国度，在某些特定条件下，他们会爆发出难以想象的力量和前所未有的团结，但在另外一些特定条件下，他们也能保持理智，对身边的事物漠不关心，这便是不同时代下日本民众的不同表现。

二次世界大战后，日本作为战败国，经济一度十分萧条。首先它的国土遭受到了惨无人道的核武器打击，加上日本国内自然资源缺乏，劳动力又极其不足，在普通眼光看来，日本要想再度崛起不知道要到猴年马月去。

但让人大吃一惊的是，它抓住了国际形势的有利时间（美国当时忙着朝鲜和越南战争，自顾不暇），大量发展本国科技，经济，靠着大量的出口，经济快速复苏。

到了上世纪六十年代，它的经济迎来了发展的高光时刻，不仅进入了发达国家行列，当时每个家庭手里可支配的金钱也呈直线形势稳步上升。

在这样的趋势下，日本人民越来越了解到科技带来的福利，也明白了高级知识分子对一个国家发展的重要性。

于是当他们手里有闲钱的时候，除了必要的理财投资，剩下的钱便都拿出来投资下一代。每一个孩子都要读高中，上大学甚至出国留学，学习新兴技术，这也导致了国内大学竞争十分激烈，说是千人过一人的状态也不为过。

其实和我们现在的人才选拔方式也有一定的相同之处，不过他们那时候的教育方式，理念比起我们现在的家长更为的疯狂，这也为之后平成时代的减负教育奠定了基础。

平成之豚如何形成？

日本到现在都还有属于他们日历的单独纪元方式，除去全世界通用的公元纪年，他们会根据不同的天皇继位制定相应的年份，比如平成，昭和，令和等。不仅在时间纪元上有些许不同，在有些名词方面他们也有古语叫法。

比如“豚”，在日语中，“豚”代表着猪的意思，平成之豚意思就是平成年代的猪，这个名词形容的是减负教育四十年里，有一部分人认为很大一部分年轻人被养成了“猪”一般的存在。

猪在我们的眼里，大多是好逸恶劳，愚蠢嘴笨的代名词，至于为什么要这样形容这个时代的年轻人，还要从平成时代提出的减负教育说起。

大概是心疼孩子们压力巨大的课业，又或许是深受其他西方国家自由平等思想的影响，日本教育部接受了广大民众意见，在1976年发布了教科答复报告《关于改善小学、中学及高中的教育课程基准》，正式开启了减负教育。

首先是对教材的改革，以前几百页的内容直接被删减成了一百来页甚至几十页，其次在教育方式上也不区分重点班或者特长班，所有的学生都一视同仁。

原以为这样宽松政策出来的青少年们会兼具知识的同时也有一个幸福的学习生活，但是最后出来的结果却啪啪打了教育部的脸。

减负教育下出来的青少年大多数养成了自由散漫，得过且过的性格特点。因为有着父辈们的溺爱，他们对于工作不上心，对家庭也毫无责任感，整日宅在家里，过着拿着救济金，继承父母遗产的生活，于是平成之豚的说法渐渐流传出来。

别样的令和猛男

有意思的是，日本很大一部分人其实已经意识到了，这种情况下去只会越来越崩坏日本社会制度。但这种情况却并没有好转下去，甚至还出现了令和猛男的说法。

事实上2019年之后的令和猛男是平成之豚遗留下的问题，令和猛男顾名思义是只追求极致美好的事物，不再是以前男人要阳刚，女人要柔美这样的观点。

在这部分人看来，只有美丽才是存在的意义，因此就出现了一大批雌雄莫辨，疯狂追求中性美的人，而这部分思想显然是之前平成时代二次元鼎盛时期遗留下来的产物。

比男人更美，比女人更帅，令和猛男们直接将平成之豚喜爱的动漫形象直接弄到了自己身上，过度沉迷于其中。

如今再看这部分人，除了“娘炮”，“铁t”这类词，感觉再也不能将他们归为建设国家一类人身份之上。或许正如他们所言，如果国家发生了战乱，就让国家灭亡吧，毕竟这不关他们的事，他们要的就是追求美丽事物罢了。

结语：

其实不管是平成之豚还是令和猛男，都不能将时代停滞不前的过错归过于这一代的年轻人。归根结底是社会制度错了，是国家政策决策失误的体现。

如今了解到了日本减负四十年教育，带来了不可磨灭的坏影响，或许我们应该考虑一下，下一代的教育究竟该如何处理了。

一味地放任不管不行，因为如今国内的环境再也不像父辈那般纯净安然了，经济的飞速发展势必带来了许多诱惑，而这些诱惑显然不是世界观还没有完全成熟的青少年能够抵制的。

其次过度的施加压力进行填鸭式的教育也已经过时，教育本来就是以人为本，如果是建立在压迫之下的学习，笔者相信任何一位学生都不会从中得到真正属于自己的东西。

填鸭式的教育培养出的其实是应试教育下的牺牲品，他们往往只是一个做题机器，在其他方面尤其是社会生存实践方面极其缺乏经验，这种被框架定死的青少年显然也不是现代社会建设所需要的人才。

因此新时代的教育必须顺应时代的发展，做到劳逸结合，兴趣与制度搭配，笔者坚信这样方式培养出来的人才才能在社会生活中立于不败之地，能够学有所成，学有所用！