孩子英语启蒙好的建议（你是孩子英语启蒙学习最好的规划师吗）

自从开公众号和Calvin 一起给小朋友讲故事学英语以来呢，越来越多的小朋友喜欢上了我和孩子这种互动的方式。在群里听课学习绘本，童谣，动画也慢慢地让爸爸妈妈们接受了家庭亲子英语启蒙的理念和一些方法，愿意去花时间陪伴孩子，大胆地做孩子的英语启蒙老师。可随着我们深入地越多，知道的越多，更多的问题也就呈现出来。我在跟大家沟通的过程中发现爸爸妈妈最迷惑的问题就是该如何给孩子做一个完整的学习规划，去有效地指导孩子边玩边学。那今天我就跟大家细细地说说这个问题。

首先呢，请爸爸妈妈先来做几道选择题：

1. 孩子应该在3岁以前就开始英语启蒙。

A．是 B. 不是

2. 英语启蒙的起点是学习字母和单词。

A． 是 B. 不是

3. 每天磨耳朵就能有好的输入效果。

A． 是 B. 不是

4. 自然拼读越早接触越好。

A． 是 B. 不是

5. 孩子上小学之前都没有接触过英语，6岁太晚。

A. 是 B.不是

在帮助大家给出所有题目正确答案的理由之前，我们还还有必要搞清楚一个现实的问题：中国孩子学习英语的现状。外研社很有名的编辑盖兆泉老师曾经很准确地剖析了中国孩子学习英语存在的问题。

1. 对于大城市和发达地区的学生来说，国家课程要求标准低。

这个问题应该很多家长都有切身的体会，我们的小学都是从一年级开始学习英语，但难度却远远低于学前在培训机构学到的知识难度。我们的国家英语课程标准要求小学毕业生掌握600－700个词汇，意思就是到小学毕业中文的水平已经能读任何的章节体小说，英语却只有母语国家学前班的水平，几乎什么都不能读。我在学校一线工作10多年的经历也很好地证明了这一点。成都是四川教育资源发达的地区了，孩子在进入外国语学校初中的时候，很多学生都说已经学了七八年英语了，但对一些简单问题都无法做出正确的回答，而且水平也参差不齐。以至于学校仍然倾向于用零起点教材，从头学起。这还是大城市和发达地区的现状，就更别说教育资源不发达的二三级城市和边远地区了。

2. 公立课堂不是有效的语言习得环境。在这一点上我是比较有发言权的。我们来看一组数据

公立学校

班级人数:不少于60人

课时: 每天一节加三个早读课（一周10节以内)

课程方式:以老师讲解为主，师生互动有限

课后作业:以记单词，学语法，题海战术应试为主

考核方式:听力 笔试

私立外国语学校

班级人数:不少于60人.上英语课分A，B班,每班不超过30人

课时: 每天两节连上，四节早课，四节晚课(一周15节以上)

课程方式:以老师引导为主，创造各种场景实现师生互动以及学生自主参与

课后作业:以听，背为主，每天必须由老师亲子督促背诵的完成。单词语法训练量教公立学校少

考核方式:口语,听力.笔试, 平时课堂即作业表现

这组数据可以清晰地呈现出出公立学校和私立外国语学校的环境的不同。私立外国语学在课时的安排，授课的方式，训练的方式以及考核方式几个方面都与公立学校有很大差别，原因就在于我们创设出一个人数较少的小环境从而实现了相对的个体化教学。这也遵从了英语习得的最佳原则：大量的输入形成自然的输出。所以由此可以看出公立课堂确实不是有效的语言习得环境。

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弄明白了中国孩子英语学习的现状之后我们不难得出一个结论：英语学习的习得主要靠家庭，特别是在整个小学前的学习阶段，家庭才是主场。那么就到了关键的问题：如何规划与选材？家长到底起到多大的作用？

总体规划：

3－4岁：

个人认为孩子的最佳启蒙年龄应该在3岁左右。这个年龄段的孩子已经有了一些母语的基础，能够自主表达一些想法，可以和大人有简单的沟通和交流了。也产生了一些自主的意识，有了自己的兴趣爱好，这个时候开始启蒙无论从语言能力和接受能力来讲都比较合适。当然每个孩子有所不同，如果中文的表达能力还比较欠缺就最好不要着急开始。如果中文已经有了很好的能力，那提早一些开始也是完全可以的。

方法： 听儿歌童谣，看英文原版动画，听动画音频。

目标： 积累词汇在400左右，会唱儿歌，进行简单的交流。

父母作用： 玩。在这个阶段的启蒙中，家长最重要的作用就是“陪玩”。在陪孩子听童谣儿歌的同时更多的要玩。用玩的方式引起孩子的兴趣，再通过肢体动作把孩子的视觉和听觉联系起来，很好地理解学习的内容。玩着领孩子进门。

资源推荐：Super simple songs, wee sing, mother goose, 清华幼儿英语-语感启蒙（以上资源免费领取）

推荐理由：

Super simple songs

1、歌词简单易懂，句型架构不难；

2、曲风欢乐，旋律轻快；

3、重复性高，朗朗上口。

用儿歌这种小朋友们最喜欢的方式，配合画风可爱的视频、参与度极高的内容，让孩子们在快乐中唱唱跳跳地学英语！

Wee sing

囊括众多英文经典儿歌歌曲，内容丰富，分类清晰，音乐动听，层次分明。精心选曲，目的在于培养孩子的认知、体格和社交技能。通过歌曲、童谣、韵律诗，以及亲子活动，帮助孩子们提高语言能力、身体协调性、听觉敏锐感、韵律节奏感，更重要的是培养孩子的自信心。

零起点：跟着哼，旋律轻快，朗朗上口，重复性强；

稍有基础：边学、边唱、边玩，重温童年的乐趣；

有一定英语基础：一起游戏，在互动中提高孩子对英语和音乐的感知能力。

Mother goose 鹅妈妈童谣

鹅妈妈童谣【Mother Goose】是英国民间的童谣集，中译为鹅妈妈童谣集。这些民间童谣在英国流传时间相当久，有的长达数百年，总数约有八百多首，内容典雅，有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等，英国人称其为 Nursery Rhymes【儿歌】，美国人称其为 Mother Goose【鹅妈妈童谣】，是英、美人士从孩童时代就耳熟能详的儿歌。

清华幼儿英语-语感启蒙

《清华幼儿英语语感启蒙》由清华大学出版社儿童发展研究中心研发，是专为中国幼儿英语启蒙、英语学习而开发的一套系统教育产品。语感启蒙就是启蒙语感的训练,它是借助北美国家最流行的手指游戏和动作歌谣,给孩子创造一种母语式的教学环境，来培养孩子语感的训练方式。具体步骤为看动画、幼儿游戏、游戏的分解、亲子游戏或律动、知识点。

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4－5岁：

方法： 听儿歌童谣，看英文原版动画，听动画音频，家长陪读分级阅读和绘本。

目标：积累词汇在800左右，会读分级阅读。5岁左右的时候其实可以为孩子选择一个合适的外交进行更地道的交流了。

父母作用：陪读。这个阶段的孩子通过一年左右的学习，听力和词汇都有了一定的基础。那我们可以适时引入分级阅读和绘本。利用点读笔，音频（家长英语好的可以自己给孩子读）各种方法陪伴孩子一起学习，一起玩。积极地表扬孩子，给孩子鼓励，把正向积极的感受传达给孩子，并形成固定的习惯。日常和孩子多用英语交流，鼓励孩子大胆地说句子。

资源推荐：英文原版动画Maisy(小鼠波波)，Penelope（蓝色小考拉），Peppa Pig（小住佩奇），Humf（小毛怪），Pocoyo（小P优优）分级阅读 oxford reading tree(牛津阅读树)， 机灵狗系列（以上资源免费领取）

Maisy(小鼠波波)

小鼠波波Maisy是出生于英国的卡通形象，由英国的露西.卡森创作。由于深受幼儿的喜爱，现在已由美国环球公司传播到世界上几十个国家。小鼠波波是以一只可爱又善良,还带点小迷糊的小老鼠为主角,波波每天都和好朋友松鼠乐乐、鳄鱼丁丁、小鸡奇奇一同玩耍，而他们之间发生的许多精采生活冒险故事，更让小朋友觉得：我就跟波波一样喔！内容充满温馨趣味、欢乐创意，也都寓含着家长对幼儿期小朋友的教养理念，更提供了一个无限延伸的想像空间，绝对 的温馨趣味，非常适合父母用来引导小朋友的生活学习能力

Penelope（蓝色小考拉）

“蓝色小考拉‘自我纠错’图画书”系列由法国著名插画家安·居特曼和乔治·哈朗斯勒本夫妻俩共同创作，作品取材于小女儿的成长点滴，是一套快乐“自我纠错”主题图画书。书中的小考拉佩佩迷糊可爱，围绕着朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师在生活中发生了很多奇妙的趣事。她在尝试一切不懂不知的事物的过程中，自行发现错误，独立纠正，这也是儿童获得智慧的方式。

Peppa Pig（小猪佩奇）

小猪佩奇又名粉红猪小妹（英文名：PeppaPig）是由英国 阿斯特利贝加戴维斯（AstleyBaker Davis）创作、导演和制作的一部英国学前电视动画片，也是历年来具潜力的学前儿童品牌。故事围绕她与家人的愉快经历，幽默而有趣，藉此宣扬传统家庭观念与友情，鼓励小朋友们体验生活。由英国E1 Kids于2004年5月31日发行首播后其动画片已于全球180个地区播放，至今共播出4季；中国中央电视台少儿频道目前也在热播之中，极简的动画风格，幽默的对话语调，深具教育意义的故事情节，不仅能让学龄前儿童学习知识，更能让小朋友们从小养成良好的生活习惯体验生活。深受全球各地小朋友们以及其家长们的喜爱。

Humf（小毛怪）

小毛怪 Humf》由英国尼克公司制作出品，是继《粉红猪小妹Peppa Pig》之后又一个非常棒的动画片。《小毛怪 Humf》的语言难度比《粉红猪小妹Peppa Pig》和《蓝色小考拉Penelope》要难一些，尤其是旁白的句子，有些是很复杂的复合句。Humf是非常漂亮的英音，尤其Humf的口音，非常纯正清晰。而且，Humf这种毛茸茸圆嘟嘟的形象应该很受孩子欢迎，看起来就非常可爱。

Pocoyo（小P优优）

小P优优（英文原名POCOYO）》是一部风靡全球180个国家和地区的儿童动画片，由Zinkia西班牙仁捷娱乐股份公司出品，由英国哈佛研究院儿童，心理、教育专家策划，著名儿童编剧Andy Yerks创作，欧洲顶级3D动画大师制作团队倾力打造。“欢笑幽默”和“探索学习”两个元素在片中完美结合使该片获得巨大成功曾荣获美国“父母最喜爱动画片”金奖，英国电影和电视艺术学院“最佳动画片”大奖，法国ANNECY（昂西）国际动画节金奖 ”及2009年中国上海电视节银奖等上百项国际性动画节大奖，适合儿童与家长一同观看欣赏。

分级阅读推荐：

oxford readingtree (牛津阅读树)

《牛津阅读树》系列阅读书籍是由牛津大学出版社出版的儿童分级阅读材料，在英国家喻户晓，也是小学使用最多的阅读材料之一。几乎每个学校的小小图书馆里，都会有整套的牛津阅读树书籍供孩子们借阅。系列阅读等级共分16个阶段，系列的第1级到第11级系列叫做 Reading Tree，孩子的阅读水平达到11级的时候，就应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。

机灵狗系列

“机灵狗英语分级读物”是清华大学出版社从美国培生教育出版集团原版引进的英语入门教材，全英文出版。适合学龄前儿童和小学中低年级学生使用。55本书，彩色的全英文原版影印小册子，每一本就是一个完整的小故事，可以说就是图画书。这些小巧的图画书都是经过精心设计的，图画本身有很好的叙事能力，而语言极其精炼，针对一个特定的语言点而展开。可贵的是，它们即使作为普通的图画故事也有相当的趣味，容易被孩子接受。

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5－6岁：

方法： 听有声书，看英文原版动画，听动画音频，家长陪读分级阅读和绘本，学习自然拼读。

目标： 通过学习自然拼读扩大词汇量。听力输入量不变，可以进行简单的书写

父母作用：继续陪读。高度参与孩子的阅读世界。给孩子报自然拼读学习班，配合拼读教材鼓励孩子一本一本地读，逐步实现陪读到自主阅读的过渡。

资源推荐：廖彩杏有声书，usborne Phonics readers（斯伯恩自然拼读）, alphablocks(自然拼读积木盒子动画)，leaf frog phonics, 我的第一套自然拼读故事书（以上资源免费领取）

廖彩杏有声书

廖彩杏推荐了100本有声书，来训练孩子的听力与跟述，是比较适合刚开始接触英文的宝宝，她的观念是利用绘本让孩子学习英文，引起孩子对英语的兴趣，利用每本书的音频反复地聆听。达到启蒙的效果。

usborne phonics readers

（斯伯恩自然拼读）

《UsbornePhonics Readers》是Usborne 出版的专为Phonics 初学者的阅读绘本，在滑稽搞笑的故事情节中，通过押韵反复重复元音及其组合，达到强化的目的。

Alphablocks(自然拼读积木盒子动画)

Alphablocks是Cbeebies出品的Phonics自然拼读启蒙动画，带孩子你生动的学习字母的发音、常用单词的拼写。每个字母都有自己的故事。

我的第一套自然拼读故事书

《我的第一套自然拼读故事书》是美国创新儿童出版社（Innovativekids）出版的一套用自然拼读法引导和培养孩子阅读兴趣的故事绘本，适合中国学龄前和小学低年级的小朋友阅读和学习。整套书包括80个简单有趣的小故事，每个故事用发音规律相同的单词编写而成，故事情节新奇有趣、诙谐幽默、充满奇思妙想，故事中的人物活灵活现，所采用的语言原汁原味、纯正地道，让孩子在阅读故事、体验情节的过程中掌握英文字母和字母组合的发音规律。

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7岁之后：

方法：自主阅读分级阅读和绘本，能写单词，会语法，做简单的看图写话。听一些章节书或者桥梁书的音频。

目标： 听，说，读，写全面发展。

父母作用：放手。这个阶段的孩子已经可以进行自主阅读了，那家长就要慢慢放手让孩子自己去阅读，要尽可能地给孩子提供更专业更全面的阅读素材。让孩子在阅读的海洋里尽情释放。

资源推荐： 神奇校车（ 免费领取）

神奇校车

《神奇校车》是美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物。全美最受欢迎的儿童自然科学图书系列。美国“波士顿环球报——号角出版社”非小说类最有价值童书。荣获波士顿环球图书奖。“全美书商联盟”精选最佳童书。荣获美国《教育杂志》非小说类奇神阅读奖。荣获美国纽约时报书评、亚马逊网读者五星级评论。

以上就是一个比较完整的3到7岁左右孩子英语启蒙的路线规划图了。如果能坚持做下来，那孩子在进入小学的时候就有很好的听说读写的能力了。当然，资源还有很多很多，家长要做有心人，去了解，学习并提供给孩子最有效的资源。尽我们最大的努力做到：脑中有理论，心中有目标，手中有资源，脚下有路线。

最后呢，让我们再回到文章开头的10个问题，我来一一解除大家的疑惑：

1. 孩子应该在3岁以前就开始英语启蒙：

不是。我还是建议孩子有了较好的中文表达能力再开始。

2. 英语启蒙的起点是学习字母和单词：

不是。启蒙应该从“听”开始

3. 每天磨耳朵就能有好的输入效果：

不完全是。磨耳朵的同时更重要的是和孩子的互动，玩耍游戏与听觉联系起来效果最好

4. 自然拼读越早接触越好：

不是。自然拼读的目的是扩大词汇量，孩子要有词汇储备才可以开始。6岁比较合适

5. 孩子上小学之前都没有接触过英语，6岁太晚：

不是。10岁以前都不会晚。大孩子的学习能力更强。相对小孩子来讲，可以做好听，读的规划，利用高效的时间完成启蒙，入门。

6. 英语启蒙用绘本比分级阅读好：

不是。绘本趣味性强但系统性差。分级阅读更符合孩子的学习规律，所以分级阅读书是启蒙必备的。

7. 英语启蒙做到孩子进小学就结束了，可以交给学校了：

不是。启蒙应该持续的时间至少10年，在小学阶段更是要大量做听的输入和阅读，全面发展

8. 培训机构的课程可以满足孩子的英语需求了：

不是。习得的重要环境是家庭。

9. 只有给孩子找一个好的外教孩子才能学好英语：

不是。外教的作用是获得更地道的交流，听说读写的能力还是要靠大量的平日积累。

10. 为孩子选择经典的学习材料来学习英语：不完全是。经典的材料孩子不一定喜欢，要根据孩子的兴趣做出正确的选择。经典与兴趣共同兼顾。

但愿爸爸妈妈能成为孩子英语学习好的规划师，我们共同努力。

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【老师介绍】

Rachel老师，儿童早教启蒙专家，曾在名校任职英语教师十余年，多次指导学生参加“全国中学生英语竞赛”，获得特等奖和一等奖。现致力于研究、推广家庭式英语启蒙互动教育,目前担任多家教育网站的特邀辅导嘉宾或合作授课讲师。

【学习礼包】有需要的亲们可以私信留言。

1、25节经典英语启蒙免费课程。

2、各种英语学习资源。

3、英语绘本训练营，老师手把手教您正确的英语启蒙方法。

【老师寄语】

成功的路上并不拥挤，在孩子的英语启蒙之路上，父母与家庭的作用是最重要的！不用去羡慕那些英语好的别人家的孩子，只要跟着Rachel老师长期坚持地积累，循序渐进地学习，孩子的英语才华必将会像花儿一样悄悄绽放。

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