如何和小孩说李云迪事情（李云迪事件让我对）

“钢琴王子”李云迪一夜之间被众人骂上热搜，且久久下不来。各种批判的文章、评论蜂拥而出，让人目不暇接。

一些育儿作者们开始寻找他的成长经历，想从原生家庭中找到原因，让他的父母承担起他堕落的责任，以显示“家庭教育”的重要性。

对此，我心中五味杂陈。

如果一个孩子在一个有问题的原生家庭中长大，导致身心出现问题，我们确实可以分析父母的错误之处，以警醒他人，避免出现同样悲剧。

可是，如果这个孩子一直以来都有着让人羡慕的家庭，父母的教育方式也一直被大家认可和模仿，当这个孩子出现问题之后，转而再回头拿着放大镜去找父母的错处，我是有些难以接受的。

当他没有掉马的时候，他父母对他做的一切都是对的，是培养成功人士的教育方式，被大家赞颂。可是当他落马之后，便开始从养育过程中找到可能导致他出现问题的环节，然后归咎责任。

如果大家那么厉害，为什么在他没有出事之前，没人通过他父母的言行和教育方式，看到不利因素，去预言李云迪的走向？

非要“成也萧何、败也萧何”吗？

为人父母，是否责任太重了些！

李云迪和郎朗，谁的家庭教育更严苛？

李云迪的母亲张小鲁对他的要求一直很严格。她会在李云迪练错的时候，用毛衣针往他的手指上打，还会因为他练不好哪首曲子气得将自己关在卧室不出来。还会因为李云迪趁她不在家偷看电视，不顾李云迪苦苦认错，依然把电视机搬走，害他整整哭了三天……

连张小鲁自己都感慨她是不折不扣的“铁腕母亲”。

可是，如果这些是铁腕，那么郎朗呢？

从网络上发布过的信息来看，郎朗的父亲郎国任对郎朗的教育，一点也不输给张小鲁，甚至还略有过之。

比如：

当郎朗不认真弹琴屡次出现错误的时候，郎国任会用拖鞋狠狠地打郎朗的屁股。

当郎朗的妈妈想去北京看郎朗的时候，郎国任会以“你一来他就恋着你，就不好好练琴了”为由，拒绝妻子去北京。

甚至有一次，郎朗让郎国任感到失望了，他对郎朗说：“吃药还是跳楼？你选吧！”这一次激化了父子矛盾，对郎朗伤害很大，三个月他都没有碰过钢琴。

这些做法，比李云迪的母亲更狠，更极端。

如果按照“原生家庭全部买单”的方式，郎朗是否应该比李云迪更具备走向堕落的可能性？

如此压抑的练琴生涯，如此严苛的父亲，辞掉了工作专心陪他练琴的压力……这些，都能成为他放纵自己的原因吗？

人，之所以成长为现在这般模样，父母对他的影响最多只占据三分之一的比例！

不可忽视这三分之一的影响，也不能过分夸大这三分之一的影响。

每个人，成长为现在的样子，是由这三大因素决定：

1. 父母的养育方式和家庭环境。
2. 学校环境、社会环境等所有外界环境的影响。
3. 私人逻辑，即个体对每天遇到的人、事、物的解读方式。

遇到同样的父母，不同的孩子会做出不同的诠释和选择。

有的孩子整天被父母打骂，会努力学习，争取早日强大自己，脱离父母去过自己想要的人生，而且不会把这种打骂延续到自己的子女身上。有的人还会反过头来，度化自己的父母。

可是，还有的孩子会在打骂声中自暴自弃，然后又报复在自己的子女身上，复制悲剧。

（打骂孩子当然是不对的，举这个例子只是说明“私人逻辑”对我们人生的重要影响。）

人，无法选择自己的父母，无法阻挡人生中的困难挫折，只有不断地努力提高自己，用心走好每一步，经营好自己的人生。

通过李云迪事件，我对“自律”有了新的理解

李云迪，既然能成为“钢琴王子”，一定付出了极大的努力。至少在钢琴练习上，会做到严格的自律。只有每天定时定量的练习，才会有如今这样瞩目的成就。

所以，在钢琴练习上，他的自律能力一定是远超我们这些普通人的。

既然具备了强大的“自律能力”，为何又成为了现在这副样子？

我想，“自律”也是分不同方面的吧！

比如：

学习上的自律、健身上的自律、工作上的自律、生活上的自律，以及品德上的自律。

一旦认识到这一点，我便觉得我们平时谈到的自律，尤其是“培养孩子自律”，大多指的是学习自律。不是生活上的，更不是道德上的。

这是不对的。

一个人的品德，是他做人的基础，也是他拥有真正幸福的必要条件。

因此，这件事给我们的警示应该是：

• 不要以学业成绩的高低，来评判父母教育的优劣。
• 不要把学业当成唯一，不要以为孩子在学习上自律了，就会在各个方面都自律。
• 到任何时候，父母都不要忽略孩子的品德教育。否则，无论站到多高的位置，都有可能一个朝夕便跌下神坛。

这么说并不意味着李云迪父母没有给他进行品德教育，毕竟我不了解详情。再说，学校从一年级开始，就开设《品德与法制》课程，即使父母没做，学校教育里也有的。所以只能说，李云迪没有选择听从这些道德教育，在灯红酒绿的世界里迷失了自己，走上了一条错误的路。

浪子回头金不换，希望他能改过自新，规范自己的言行，过好剩下的人生。

如果教给孩子“品德上的自律”？

让孩子养成良好的品德，教给孩子品德上的自律，我想可以从这几个方面入手：

1.别犯法：触犯法律的事情，坚决不做。

触犯法律的事情，无论大小，无论是否能被抓到，都不要做。因为法律不是社会人的最高行为准绳，而是人性的最低标准要求。

2.别贪心：不属于自己的东西，不要据为己有。

很多错误，都是因为“贪心”导致的。

比如出轨。

因为不满足妻子的温柔，还想去外面沾花惹草，享受更多的温柔。

比如贪污受贿。

不满足现有的收入和官职，还想拥有更多的财富和地位。

从小要告诉孩子别贪心，不属于自己的东西，不要奢望据为己有。想要什么，要靠自己的努力从正规渠道获得，而不是偷奸取巧。

当我发现儿子文具盒里有两块漂亮的橡皮时，我问他哪儿来的？他说在教室地上捡的。

我说：“那是别人掉下来的，应该交给老师。如果你觉得它们好看，妈妈可以给你买。我们不能拿别人的东西，这些不属于我们。”

儿子第二天就把橡皮交给了老师，从此捡到什么都不会据为己有了。同时，我也信守承诺，孩子喜欢什么样的文具，我真的会给他买。（至于孩子会不会不断提出要求，要求买的文具是否会远远超过实际需求？那是另一个教育话题，暂且不提。）

3.别伤害：不要去伤害别人，也不允许别人伤害自己。

不要去主动伤害别人，不止肢体伤害，还包括言语伤害，比如：起外号、羞辱、嘲笑。

同时，也不能允许别人伤害自己。要勇敢反抗别人的侵犯。不敢反抗的话，可以告诉老师或父母，让大人出面维护自己的安全。

4.以身作则

• 你在打游戏的时候，要求孩子认真学习；
• 你在骂人的时候，告诉孩子要文明用语；
• 你在外沾花惹草的时候，却告诉儿子要洁身自好……

这些别扭的教育，只会让孩子凌乱，达不到任何的教育效果。

行胜于言。

我们每天的所作所为，就是无声的教育，对孩子会产生潜移默化的影响。

比如：当我们每次带孩子出去玩，无论去哪里，离开的时候都能自行将垃圾收好带走（或扔到垃圾桶），孩子自然就会延续这样“爱护环境、方便你我”的行为，不会随便乱扔垃圾，也能体谅环卫工人的辛苦。

热心助人、遇到问题不抱怨积极面对、爱护老幼病残孕、待人以善……这些品质如果我们具备，便不需要给孩子们刻意讲大道理，因为孩子会通过我们的影响逐渐拥有这些品质。

以上，希望能给大家一些启发。

——END——

作者：皓月长歌，家庭教育讲师。走进育儿，是因家有两只神兽，希望通过学习助力成长。所写文字或有局限性，请建设性参考。关注我@皓月长歌正面管教，拥有更好的亲子关系，成为更好的自己。

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