小学三年级成绩越来越差（拉开成绩差距的真正原因是什么）

很多人说三年级现象，家长一听慌乱中，这三年级该怎么办啊，该怎么教育呢？

所谓的“三年级现象”：

孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但到了三年级后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。

许多家长有这样的感觉，孩子刚入学时，上小学一、二年级很容易就得高分，100分拿得很容易。

可是到了三年级，孩子的成绩就突然降到70、80分了，并且很难再上90，而且不是一个两个孩子是这样，这是一个普遍现象。

为什么这个现象是普遍的？

小学一二年级所学的知识点是小学阶段里最少的、最浅显的，孩子不用费特别大的力气就能学会。

而且孩子幼升小，很多孩子提前学了不少。在一二年级，很多孩子是在吃老本，所以大家在一二年级都差不多，看成绩的话，差距就很小。

但是，孩子之间拉开的差距难道在试卷上的数字就能全部体现出来吗？

很多作为过来人的家长，就会给那些上小学三年级的家长提醒，一定要多辅导孩子，帮助孩子。

到底如何帮助孩子呢？作为家长该如何指导孩子呢？

一、对语文的重视

1打好语文基础

语文素质的培养之路很漫长，也很难立竿见影，重点是能不能坚持下去。

现在大家看看语文考试卷子，书本上的东西几乎不考，大多都是课外积累，什么名著情节阅读，歇后语，成语的应用，各种各样的的语文素养能力的体现。

小学语文是家长需要重点关注的内容。

先学好基础知识，课本上的最基本的字，词，句要牢牢掌握，打好语文基础。好比盖楼，地基要打好，才能做上面的其他工作。

2重视课外阅读

每天按时完成课本上的学业。孩子放学后在家复习下学过的知识后，再开始阅读。

我们一定培养孩子的阅读能力，让孩子养成阅读的好习惯。

为什么要培养阅读能力？

因为阅读能力不好会导致

1、理解力不好

2、不会写作文

3、不会表达

4、有可能在理解题意上也会有偏差

大家看孩子的试卷，有时候看起来是孩子做题做不来，实际是没理解题意。当我们把题目给孩子讲解一下，孩子才恍然大悟。

孩子没理解题意的根本原因是:阅读能力不行。因此，我们一定要培养孩子的阅读习惯。

说到阅读，很多家长就说孩子不喜欢阅读，或者说孩子阅读坐不住，不喜欢看书。孩子更喜欢看手机，玩游戏。还有家长说买了很多书，孩子不喜欢看。

其实给孩子选对合适的书单，习惯慢慢培养，孩子肯定会喜欢阅读的。

大家看新课标，看看孩子的语文教材就会发现，课本里都有推荐的书单，给孩子选择适合年龄段的书本，孩子肯定会喜欢。这是符合孩子的身心发展的。

刚开始让孩子阅读，很多孩子一开始不愿意读要么读几分钟就不想读了，这时候需要我们家长多多鼓励，陪伴着让他发现阅读的乐趣。

当孩子慢慢养成习惯，就不需要我们去指导孩子阅读了。

另外，还要给孩子时间去看他的课外书。大多数孩子最喜欢的是漫画，因为内容轻松有趣。我们家长也不要过分限制孩子读这类书。

不从闲书入，难从正书出！孩子自己的阅读能力提高了，以后他自己知道读什么书有趣，什么书好看。

3学好文言文和古诗词

现在孩子普遍在古诗词赏析和古文言文阅读部分很难。

为什么呢？古文和我们现代语言还是有很大差异的。但是新课标，大语文时代，古文，古诗词无论在语文教材，还是试卷中，还是占很大的比重的。

因此，我们要让孩子学好古文，古诗词。语文是语言类的学习，所以可以提前去学习，去背诵。

每天给孩子讲一篇小古文，然后再让孩子背诵，复述大意。这个方法很好用，小孩子记忆东西很快。

在东方甄选直播间里董宇辉老师也曾说过：

他自己从小从很小的时候就背诗，所以现在的记忆力相对能比其他人好一点，小时候其实也不懂背的这些诗是什么意思，但背得多了长大后发现全在脑子里

小孩子小时候多背一些古诗词，对于海马体也是锻炼，孩子的记忆力也会增强。

什么是海马体？

海马体在大脑的丘脑和内侧颞叶之间，紧贴着大脑皮层的一个内褶区，长度不到10厘米，因为形状像海马，所以被称为“海马体”。主要负责记忆的储存转换和定向等功能。

北大派派学长也说过：

他自己特别感谢自己的妈妈，小时候让自己每天背诗，背古文。

他上初，高中的时候，同学们还要花大量的时间去背古诗词，古文的时候，自己已经在其他学业上钻研。

所以趁着孩子小，时间充足，在低年级的时候，多做一些积累，多让孩子背一些古诗词吧。

二、提高思维能力。

数学的学习不仅仅是计算能力，还要有数学思维。

不仅仅是让孩子算算式，更重要的是让孩子养成数学思维。

做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。

小学数学，重在思维的训练。

数学的学习，不只是计算好就是思维能力好，而是要有数感，解题逻辑力，孩子的创造力、判断力、观察力等各个方面的全面提升，只有这样，孩子面对题目时才能迎难而上。

孩子能开口说出解题思路，是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。

不妨让孩子把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了

。

最好的学就是教，让孩子把方法“说”给大家听，“教”家长的过程就是孩子二次学习的时候。

我们家长不妨让孩子把所学的知识教给我们，让孩子充当小老师，锻炼孩子的思维逻辑能力，观察力，判断力，表达能力等各个方面。

小学低年级，直来直去，就像直道，没有太多技术含量。这个时候，是很多习惯养成的最佳时间。

小学中高年级开始有了拐弯，变成了弯道。到了初中，学习科目增多，一下子压力陡增，就成了上坡，学习就明显吃力了。

所谓的三年级现象、所谓的高分低能，其实就是更换赛道后的重新洗牌。

每个人的特点不同，对各种赛道的适应能力也不同，直道快，不代表弯道快。

跑得再快，不懂得规划路线，不懂得规则，到了复杂环境，一样寸步难行。

要想一直领先，不能只盯着眼下，要把目光放长远，提前储备后面赛道所需的能力和能量。

因此，我们要有一个明确的目标，总体的规划。孩子上三年级了，好的习惯养成，提前规划好学习路线，方向更明确。

不要只会埋头赶路，不懂抬头看天的，则会迷失方向。对于学习来说，不仅仅要踏踏实实的学，还有讲究方式方法。

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