怎么用day2 用卡片成为专家

用卡片成为专家的路径：知识-卡片-作文-书，下面我们就来聊聊关于怎么用day2 用卡片成为专家?接下来我们就一起去了解一下吧!

怎么用day2 用卡片成为专家

用卡片成为专家的路径：知识-卡片-作文-书

如何将知识链接、内化？又如何外化？

卡片定义：知识记忆合理解的最小单元

卡片三个部分：

核心概念：不是......而是......

个人体验：我有一个经验、体验、感悟、发现

行动导向：当.....的时候，要.......做

实例：

核心概念：读书的目的不是为了读而读，不能只关注读了多少，记住了多少。而是要用所学的知识去解决现实生活中的问题。真正的知识是可以消除不确定性的信息，可以应用于生活中，可以去解决问题的。

个人体验：我最早开始阅读的时候，我自己总结属于读书的第一阶段，更多的是为了读书而读，别人推荐的书籍，我几乎都会收藏，或者直接买回来，总觉得别人都读过了我也需要读，过度的关注读什么，读多少。渐渐地发现自己的时间太有限，根本读不完，甚至一度有些焦虑。

到第二阶段，有一天遇到了一些问题，针对这个问题我开始大量地阅读相关的书籍，也试着用书里面的方法去解决，经过不断的努力和尝试，发现知识是真的可以解决自己的一些问题的。 依据遇到的问题去阅读也是一个不错的方法，但是这对个人发现分析问题的要求极高，如果不能够及时客观地去发现、分析问题，可能也达不到效果，或者效率极低。时间久了新的焦虑感又会出现。

听完古典老师的SS卡片的方法，有种相见恨晚的感觉。终于有一种系统的、相对比较简单的方法，能让我将知识真正内化为自己的能力。

行动导向：未来我将会按照卡片的模式要求，即遇到了新的知识或者感悟比较大的知识，我需要停下来，用自己的话概述出核心观点，然后与自己的感悟及体验做强链接，最后明确出未来的行动目标。

古典老师说存入越难，提取越容易。我愿意用有限的时间坚持输出卡片，不断地积累，最终内化为自己的能力。

我们要认识到知识的提取才是难点，相对于知识的存入，知识的提取时间更紧迫。

卡片=核心概念转述 个人体验 行动指引

卡片即读书、卡片即知识管理、卡片即写作

书本创作=母题 大纲 文章

文章=话题 叙述逻辑 卡片

知识体系=卡片 标签

示例：文章创作框架：

1. 挑战/问题/话题？
2. 核心概念：
3. 是什么？
4. 该怎么做？
5. 总结
6. 升华

卡片不是一个工具，而是一套体系。