部编一年级语文上册识字教学设计（部编版小学语文一年级上册）

识字3《口耳目》（第一课时）

教学目标

1.认识“口、耳、手、足、站、坐”这7个生字。

2.在田字格中能写好“口、目”二字。

教学重难点

认识“口、耳、手、足、站、坐”这7个生字。

在田字格中能写好“口、目”二字。

教学过程

一、读儿歌，初识“口、耳、目、手、足”。

1.出示儿歌，教师范读，学生跟读。

我有一对圆圆的眼，目光有神亮闪闪。

我有两只大大的耳，上课用耳专心听。

我有一张小小的嘴，开口讲话笑哈哈。

我有一双巧巧的手，学习做事手不离。

我的双脚行千里，到处留有我的足迹；

唯有一点要记牢，草地切莫留足印。

2.出示生字，教师范读，学生跟读。

儿歌中红色的字，就是我们读到的与人体器官有关的汉字。我们来读一读。请跟我读。

教师范读、学生跟读：眼 目

教师范读、学生跟读：耳 耳

教师范读、学生跟读：嘴 口

教师范读、学生跟读：手 手

教师范读、学生跟读：脚 足

二、图文结合，联系生活，识记“口、耳、目、手、足”。

口、耳、目、手、足是我们语文书里第3课的生字，接下来，我们再读一读、记一记的活动认识这些生字吧。

1.识记“口”

（1）自己说一说： “口”是用来干什么的呀？

（2） 教师结合生活介绍并出示与“口”有关的词语：口腔医院、口香糖、胃口、口味、、流口水、口才、、住口、门口、井口、海口。

（3）教师范读，学生跟读。

2.“耳、目、手、足”的识记，如“口”的识记过程。

期间，根据汉字演变讲一讲“目、耳、手、足”为象形文字，增加印象。

“耳、目、手、足”有关的词语如下：

目光、目送、目不转睛

耳朵、耳廓、耳孔、耳垂、耳目、耳语、耳环、木耳

手指、手腕、手掌、放手、洗手、招手手机、手枪、

足弓、足球、足印

3.自我检查读，读给身边的人听。

三、分别书写“口”和“目”

1.书写指导

先认识新笔画，“横折”；再带着学生进行生字书写，熟悉笔顺；然后，组织学生观摩生字的书写。

2.学生练写，描两个写一个。

3.请身边的人评一评。