我对文字的认识（重新认识文字会更好的帮助你写作）

先来看一下论语学而篇的内容：“子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎。“

我们今天来试着理解下第三句中核心的字”愠“。先来看一下”愠“的字形变化。

说文中解释”愠“：怒也。

哈哈，挺开心的事，为啥会有情绪呢？我们继续来试着解读解读。

在挖掘这个字的时候我们想到了一个词”愠怒“，看样子古人对生气的状态是有一个大致等级的。

恼怒、愤怒。生气的意思。据《灵枢·通天》说：“见人有荣，乃反愠怒。

根据字形演变的过程我们可以看到，早期的

囚字，只是后期在文字简化的过程中变成了我们现在的”日“。至于为什么，我们还得学习了以后再给大家解答。

但是通过”囚“这个元素，”人困其中“。我们其实多少能揣测些古人的用意。这里”困“并不是单单的困于空间内，也存在一种困于其心的深层意思。

那我们继续看”愠“表达情绪，应该一目了然。”是闷在心里的一种怒。“和”怒发冲冠“不同，和”怒不可遏“不同。

现身想象一下，我们其实不缺乏这种情绪，当朋友的言论立场，和你不符时，别人的观点言论和你想法相违背时，我们是不是会闷在心里”愠“之。

那结合上下文，那如果生了闷气的结果是什么呢？我们下一篇再来分析。

愠，怒也。——《说文》

愠，恨。——《苍颉篇》

舞斯愠。——《礼记·檀弓》。注：“犹怒也。”

愠而不出。——《左传·襄公二十三年》

忧心悄悄，愠于群小。——《诗·邶风·柏舟》

宅兹园中（兹园书院）

陪读是家长教育孩子陪伴孩子成长的过程，同时也是自我再成长的过程。我们要认真的付出，我们要以榜样的样子付出！我们现在不付出，我们现在不认真，将来也会不得不付出，不得不认真。否则，等待我们的将是一个悲摧的残局。

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