新时代教师的十大素质（新时代的教师应该具备怎样的素质）

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教育教学工作中，教师的作用是难以估量的。一位著名学者说：“一个好教师胜过1千台电化教学设备。好教师可以利用电教设备，而电教设备却不能替代好教师。”我们应以新时代的特殊视角重新认识教师的责任作用。

我们不仅能够使用现代化教育技术手段，更应更新教育观念、更新知识结构、具备科学知识、掌握科学的教育方法、适应知识经济时代对教育工作者的要求，努力做创新型教师。

1、新时代的教师必须树立新的学习观。

希腊一位哲学家曾说过：“人的大脑不是一个要被填满的容器，而是-个被点燃的火把。”教师应 该想方设法点燃青少年心灵的火把，挖掘其潜能，激励他们立志从事科学创新的欲望与勇气；而非象应试教育那样，机械地用缺乏科学系统的知识去填满学生的大脑，只是重书本、重分数、重死记硬背，却遏制青少年的好奇心，压制他们的创新能力。

不能只热衷于教给学生终生不变的知识，而应改变观念，注重于教给学生认知的能力、学习的能力；不但教给学生必备的学科知识，更应教给学生“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→发现新问题”的能力。

微软公司总裁比尔.盖茨曾经说过：“你孩子的世界不会与以前一样。他们的未来依赖于他们一生中掌握新概念、作出新选择、不断学习、不断适应的能力。

2、新时代的教师必须强化科学意识。

知识经济是以现代科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济时代是科学技术大显身手的时代。我们要造就一大批具有从事科学创新的欲望与勇气，掌握先进科学技术，善于发明创造，推动知识经济发展的尖端人才。

这项工作需要具有强烈的科学意识的创新型的教师去完成。打铁先要自身硬，只有教师具有强烈的科学意识，能以自身热爱科学的精神培养青少年痴心追求科学真理的品质，才能有效地造就热爱科学的人才。

目前，教育尚未走出应试的阴影。学生为高分而学习、为文凭而拼搏，沉迷于题海之中，却冷漠了科学。对科普作品，他们不屑一顾；对科技小制作小发明，他们缺乏热情；对世界科技发展状况，他们茫然无知；甚至对参观科技馆，他们也兴味索然。如此令人痛心疾首的现状，教育有不可推卸的责任。教师的科学意识也不容乐观。

不用说文科教师对科学技术不闻不问，就是理科教师也大多缺乏对科学的热情。他们大多只知传授理科书本知识，却忽略了对科学精神、科学意识的教育，很难以自身热爱科学的形象去熏陶学生。在知识经济时代，处处事事离不开科技，科技进步决定社会的进步、民族的振兴。

今后如果教师缺乏科学意识，对科技一无所知 ，成为科盲，对现代教育技术一窍不通，那么在占用科技信息量较大，对电脑等现代教育技术手段十分熟悉的学生面前就很难树立起教书育人者的形象。强化科技意识是当今教师的重要修养之一。

3、新时代的教师必须具备强烈的求知欲。

知识经济时代科技发展日新月异，彻底打破了“半部论语走天下”的局面。只靠旧有的知识很难再雄踞于讲坛，教师必须不断更新知识，学习新知识，掌握新知识，要有强烈的求知欲。

创新型教师不仅对自己任教的学科有强烈的求知欲，而且对相关的学科，尤其是对科技都有浓厚的兴趣。不能做兼通中外文理的人，至少也是个博学博知的人，了解社会、了解世界、了解科技发展状况，对所有的未知世界都有探索精神，这样有利于实施通才教育。

教师知识渊博，有利于造就具有多种知识技能、全面教养、较强的活动能力、广博丰富的知识基础的一代新人。创新型教师不是一时而是终身具有强烈的求知欲，牢固树立终身学习观。

据预测，今后在学校里学到的知识只占毕生所需知识的十分之一。过去教师可以吃老本，前半生用于受教育，后半生多用于教育工作，这种状态很快要终结。不断地学习，不停地用新的知识武装头脑将成为-个教师一生的事情。

教师必须不断地更新和扩展自已的知识与信息，以适应知识经济时代日新月异的发展变化，以与时代合拍。

4、新时代的教师必须重视培养学生的个性。

知识经济对人类是机遇也是挑战。它对每个人都是公平公正的，每个人的才智都有充分发挥的良好机遇，经济学家把知识经济称为个性化经济。过去我们往往重视共性，用统一的标准要求学生，而今后我们必须更加重视培养学生的个性。

具有多种多样的个性特征和特长，在“面向新时代的教育”国际研讨会上，中外教育专家归纳的未来人才必须具备的又一条素质。

创新型教师应该把发展学生个性列为重要的工作目标，善于发现学生潜在素质的闪光点，认清每个学生的优势与发展方向，给学生创造一个自主发展的空间。

因材施教，使每个学生的个性与特长充分而自由地发展，使其至少具备技之长，使其各自走上不同的成长之路；不能目光狭隘地把学生训练成唯命是从的小绵羊，没有特长、没有鲜明个性、只知道啃书本的如同一个模子出来的书呆子。

（撰稿：楚金城）