孩子数学解决问题很差的表现（孩子解答题老是错）

我相信很多家长都有类似的困扰，一张试卷，自己的孩子前面的计算、填空、选择题可能都做得还不错，但是到了解答题，就一片片的错，分数一下就掉下来了。这时候，家长往往会认为是自己孩子粗心，题目没认真看而导致的失分。其实不是这样的，真正的原因就是孩子不懂得如何去处理解答题，没有按照应该有的步骤去操作，那具体应该如何操作呢？我来讲讲自己的作法，

在数学学习中，数量关系的掌握是至关重要的，尤其体现在解答题中。小学从三年级开始到六年级结束，每学期的课本中都存在“解决问题的策略”这一章节。解决问题无论从问题出发还是从条件出发，最终都绕不开数量关系的运用。

我一直相信要是学生能够写出一道题的数量关系，基本上就能够做得出来。所以，在学习中，要去培养孩子多写数量关系式的习惯。

比如我们看以下这题，当然题目是不难的，我们也可以清楚看到，如果一道题数量关系能明确地写出来，列出题目中存在的等量关系式。这道题基本就不会错的。所以我们就是要从孩子刚接触解答题的时候就开始叮嘱孩子，不论难易，做到解答题的时候自己先尝试把数量关系写出来再解题。孩子本质上都是有偷懒的属性的，看到题目下手很快，不愿意一步步分析，长此以往，养成偷懒读题的习惯才容易犯错。

再比如我们在看一道五年级的方程应用题，对数量关系的要求就明显更高了。如题所示，当我们能根据数量关系写出等量关系式，知道哪些条件已知，哪些条件是未知的，其时题目差不多就解决了。很多学生是停留在题目会做但是数量关系不会写的程度，还是不够的。说明分析能力还不够强。

再看一道，这道一个是题目中存在的倍数关系，2.2倍。一个是根据题目列出的等量关系式。

综上，我个人认为解答题的关键在于数量关系能否写正确，能否清楚地写出题目中存在的等量关系式。

所以，在家中写课后作业时，我们也可以要求孩子在做到解答题的时候要尽量去写数量关系式，写的过程其时就是一个思考的过程，分析的过程，慢慢地孩子分析问题的能力就会提高，逻辑思维也会更强，做解答题的正确率也会有所提高。

当然，以上只是我在教学过程中的一些体会，如有不同意见，欢迎交流。我这里也收集了一些常用的小学数学数量关系式。如果有需要，私信回复“0425”即可。

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