双减背景下英语课堂教学如何开展：背景下如何高效教学

新课程新教材新高考背景下，普通高中学校如何进一步实现育人方式转型，10月28日东莞市召开2022年高考工作交流暨普通高中“双新”省级示范区建设推进会，推动普通高中在高质量发展上展现新作为。

除了全市层面统筹，在东莞各高中学校，学校探索与校际合作同步上演。近日，东莞市常平中学联合万江中学、石龙中学，举行三校英语品质课堂同课异构教学研讨活动，意在探讨“双新”背景下高中英语品质课堂高效教学教研模式，通过教师校际交流与学习，提高教学质量及完善各校教研组、备课组建设，探寻“教-学-评”一体化的课堂变革之路。

受疫情影响，三校三节同课异构展示课全部在各自学校线下完成，通过线上进行直播与展开研讨。

根据活动安排，本次同课异构主题材料选自高一英语Book1 Unit5 LANGUAGES AROUND THE WORLD——Listening and Speaking。上课教师分别在第二、三、四节课进行展示，公开课展示后，三位教师分别进行分享，各校英语教研组集中线上或者线下进行学习。

其中，常平中学吕晨老师展示课以听力语篇为依托，引导学生进行了各种输入输出活动，为后续的阅读、语法等学习奠定了一定基础，基于文本分析，共设置4个听力活动，从易到难，理解演讲主题、内容和结构。

万江中学黎杨燕老师展示课，采用PWP模式，pre-listening 中，用歌曲和匹配游戏引入主题。在while-listening中，着重对听力策略进行指导和练习，最后的演讲活动和听力文本相对应，整节课达到学习理解、应用实践、到迁移创新的目的。

石龙中学韩婧老师介绍，展示课教学活动设计经过了反复打磨，借助这样的一个成果自己不仅收获了公开课教学方法，更强化了教育理念、提升教学自信心。

为促进学校间的教研交流与互动，此次校际联合教研活动的评课环节采用了校际交叉互评方式。东莞市教育局教研室英语研究员黄来成对三校联合教研及全市高中英语教学教研工作进行点评与分享。

“教而不研则浅、研而不教则空。”他直指三校联合教研活动效果与活动意义，并指出新课程新教材新高考背景下老师们要多学习，多参加教学研究活动，各校要多创造机会，鼓励年轻教师和优秀名师进行秀课，互相交流，形成局域教育合力，共同推进东莞品质课堂、促进东莞英语教育发展。

2021年11月，东莞成功入选广东省教育厅遴选的首批5个普通高中新课程新教材实施省级示范区，在省教育厅和省教育研究院指导下，东莞认真编制“双新”省级示范区建设三年规划，遴选“双新”市级示范校，扎实推进“双新”省级示范区建设。

在活动总结中，常平中学英语教研组长熊德智老师指出，当前东莞正处在推动“双新”课程改革与落实品质课堂建设的关键时期，“作为高中英语教师，我们有必要继续研究课堂，继续加强学校之间的研讨与交流，依照领导指示、专家指导及老师们宝贵经验的分享，潜心钻研，努力为落实立德树人教育根本任务、促进学生核心素养发展发挥应有的力量。”

【记者】黄婷

东莞市常平中学供图

【作者】 黄婷

教育莞家