一年级下册语文咕咚讲解（一年级下册咕咚到底是什么）

大家好，我是梦游仙境的星凝，今天星凝老师带大家走进第20课《咕咚》。一只小兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白，哦，这就是“咕咚”。同学们，走，我们一起去看“咕咚”。

一、字词讲解。

1.识字。

为了便于记忆，星凝老师首先把这课的前鼻音，后鼻音以及平舌音翘舌音归纳整理出来，同学们对于不熟悉的音节可以在文中圈画出来。

前鼻音：掉、逃、拦、跟

后鼻音：咚、羊、命、象、领

翘舌音：熟

同学们还需要注意的是“熟”是翘舌音，注意与口语（shóu)的区别；见不少同学去动物园看过大象长颈鹿，大家可以想一想他们的样子，这样我们就来认识这两个字“鹿、象”；

(1)借助形声字的构字规律来记形、猜义。如，“咕、咚、吓、拦、领”。

(2)与熟字比较。如，“逃一桃、熟一热、命一伞”。

(3)联系上下文和生活经验来识记。如，“掉下来”中的“掉”，“拦住问”中的“拦”，“逃命”中的“逃”，都可以结合语境和生活经验，猜测它们的大致意思。

(4)有的生字，如，“野牛”的“野”，“逃命”的“命”，适宜组成词语让学生识记不要孤立地去认。如，“野鸭、野草、野花”“救命、活命、生命。”2.写字。

同学们本课要书写7个生字，“吓、怕、跟、都”4个左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插，变化非常丰富，要引导学生细细观察。“家”和“象”两个字撇画较多，要注意观察各自起笔的位置和行笔的方向。“羊”字是独体字，较简单。

二、课文讲解

《咕咚》这是一篇民间故事，故事讲述了什么，告诉了我们什么道理呢？带着这些疑问我们一起走进课文。

这篇课文一共有7个自然段。我们可以根据文中4幅图来对应故事的4个部分，首先我们来看：

第一部分（1.2）木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里发出的声音，把兔子吓得拔腿就跑。并且边喊边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了。”我们可以看第1幅图。

在这里我们要思考兔子为什么会跑？

第二部分。（3.4）你可以从文中看到第2幅图，其他的小动物都跟着兔子一起跑，而且一边跑一边叫“快逃命啊，‘咕咚’来了。”

这一部分都有哪些小动物跟着跑，哪些词去形容这些场面的？“一个跟着，一个跑起来，一边跑一边叫。”这些来形容当时的场面。

第三部分（5）自然段野牛拦住了大伙问咕咚在哪谁看到了，最后大伙都说没看到兔子说是他听到咕咚了在那边的湖里。

“拦住”大家看提手旁加兰花的兰，这是表示动作的词语。

例句：正要跑过去，爸爸拦住了我。

第四部分（6.7）练第4幅图，大家发现了真相，你看看我，我看看你都笑了。

同学们真相是什么？咕咚到底是什么？这下你明白了吧？

我觉得这篇课文从告诉了我们什么道理呢？遇到任何事情我们不要惊慌，一定要动动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。

三、巩固练习

参考答案：

今天的内容分享到这儿就结束了，非常感谢大家的支持。同学们家长们，明天见。