宝宝学说话的正确方式（宝宝学说话）

和闺蜜相约带娃去泡温泉，二宝和闺蜜儿子小岚年纪相仿，都是刚刚学会说话，在儿童池两个"小家伙"竟然聊起天来。不一会儿闺蜜就笑的前仰后合，让我也过去"偷听"他俩的聊天内容。原来他俩在争执一个洗澡玩具鸭子的归属。

二宝："鸭子！"

小岚："黄色的鸭子！"

二宝："这个是我的。"

小岚："这个是你的。"

二宝："嗯，是我的！"

小岚："是你的，是你的！"

小岚急的直拍水，明明是"你的"，你非说是"我的"！

闺蜜哈哈大笑，在旁边给我解释道，我儿子你我不分，他说的"你"就是他自己。不信我问他你听。

闺蜜："儿子儿子，我是谁妈妈？"

小岚："是你妈妈！"

笑过之后，闺蜜对我说：其实我也很担心，小区同龄的孩子还有你家二宝，都能分得清。我家娃是不是秀逗了，怎么分不清呢？我跟她说没关系的，并且提起了，比小岚大几个月的二宝，在几个月前也是这样"你的"、"我的"傻傻分不清楚。这种"人称代词"使用混乱的情况，是宝宝在语言学习中的正常现象。这到底是为啥呢？

婴幼儿语言发展的关键四阶段

《0-6岁抓住孩子语言发展关键期》认为，孩子一般最早从9个月开始说出第一个完整的单词，从这时候开始到2岁孩子们能表达事物会飞速增加。到2-3岁的阶段，他将学习更加复杂的语言运用。

"你"、"我"不再是像"桌子"、"椅子"、"香蕉"，这样特指某个物体的名词，而是用来代表某个人的人称代词。在两岁的宝宝中，很多娃都出现了这样的状况。

这和宝宝的语言发展规律有很大的关系，那么宝宝从9和月到3岁，都会经历哪几个关键时期呢？

a.单字句阶段 1岁-1.5岁。这个阶段的宝宝，刚开始用语言来表达自己的意思。当他看到一只小狗，可能会指着小狗说："狗"，也有可能说"汪"。使用单字的词汇，并且喜欢用动物叫声来表示动物，正是这个阶段宝宝的特点。随着语言运用的熟练，宝宝慢慢还会用动词来要求你，比如指着饼干说：吃，指着玩具说：拿。

b.称呼期：1.5岁-2岁。很快，这些简单的单字词语已经不能表达孩子的意思了，他会努力学会更多的名词。并且试着说出词语组合的句子，比如"宝宝吃面包"这个年龄的宝宝超喜欢做"这是什么"的游戏。二宝1岁半时，你只要随便告诉他一件东西的名称，他就能马上记住。仿佛一块吸水小海绵一样，记住那些名称。

c.母语语法期：2岁-2.5岁.如果说在2岁前，孩子语言的发展还是对词语的累积和组合，那么在2岁以后，孩子的语言发展将会进入一个新的阶段：对母语语法逻辑的学习。包括代词的使用和感叹句、疑问句等。

D.提问期：2.5-3岁。让很多家长头疼的是，2岁半的孩子，特别喜欢不停的问"为什么"。这是他们语言和逻辑发展的必经阶段。发现了问句的神奇，小家伙会爱上问答的对话形式，同时也在用这种方式，来学习语言的逻辑。他的语言就越来越向成人靠拢

家庭语言习惯对娃影响大

《儿童语言中代词的发展及其理论解释》中提到：儿童早期语言中没有人称代词，儿童在成人语言中使用人称代词的地方直接使用自己或别人的名字——直称，如"爷爷、奶奶、宝宝等"。

代词"你""我"在生活中是非常高频的词汇，孩子会通过父母一次次的运用来逐渐了解这背后的逻辑。自称用我，称呼对方应该用"你"，但是为啥那么多的娃都分不清呢？这还要从家庭自身的语言习惯来寻找原因。

二宝出生后，我一般都叫他"二宝"，于是在学习语言时，二宝自称自己为"宝宝"或"二宝"，而对待年纪稍大的大宝，则直接用"你"来代称。宝爸却对两个宝宝一视同仁，在交流时通常这样对二宝说："你把玩具捡起来。"二宝不为所动，因为他一直以为，哥哥就是"你"，妈妈就是"我"。

对于学话期的宝宝，语言的运用方法是从家人的交流中逐渐学到的。所以家庭语言环境是，宝宝出现"逻辑混乱"首先要考虑的问题。家庭成员间，对于称呼最好要统一。那么，妈妈该如何自称呢？

从和闺蜜的聊天中我发现，她家也存在这样的问题。闺蜜在和陈小岚交流时，总是自称"妈妈、妈咪"称呼孩子"宝宝""岚宝"，所以实际上你我这样的代词在孩子的生活中，实际上出现的非常少。姥姥来看娃时，用你来称呼孩子时，孩子一度以为，自己就是"你"。

怎么帮娃分清"你我他"

有位朋友跟我讲起孩子趣事，说有一次她和刚过两岁的儿子，在沙发上读绘本。突然感觉有点冷，就喊孩子爹说："老公，给我拿一下毯子。"没想到儿子也在旁边字正腔圆的喊着："老公，拿一下毯子。"惹得朋友哈哈大笑。在这个阶段的孩子，需要学习不仅是"你我他"这样的代称，也是在逐渐了解家庭成员彼此之间的称呼。那么怎么帮娃正确的掌握代词之间的逻辑呢？我认为有这三点需要家长注意。

一、 从模仿开始

模仿是儿童对成人语言输入内化的开始，内化的过程是儿童对语言输入的加工处理过程。

要让娃明确"你""我"概念，并不需要一味给娃讲解人称代词的概念。而是需要爸爸妈妈在生活中大量使用，让宝宝逐渐掌握人称代词所指的含义。发现二宝人称代词混乱后，我们开始大量的用，你我他的概念，比如分水果的时候，我会对二宝说，这个苹果是我的，这个苹果是你的，这个苹果是他（哥哥）的，接着问哥哥，这个苹果是谁的？哥哥说是我的。再问二宝，起初他还会说是"你"的。可是通过模仿哥哥，他逐渐也学会了用"我"来指代自己。

二、 多和孩子做人称练习

孩子语言的学习是循序渐进的过程，和个人理解能力和内化能力有关，也和语言环境以及练习息息相关。针对孩子的逻辑混乱，我们可以用这样的方法跟孩子多做训练。

比如爸爸妈妈和孩子在一起，拿一个娃喜欢的玩具。把玩具给孩子，并说：给你一个玩具。然后再拿出另一个玩具，递给妈妈：说，给你一个玩具。然后父母交换，妈妈分别递给爸爸和宝宝玩具，再次使用"你"这个词。让娃了解这个词的概括性和相对性。

三、 不要戏弄或强迫孩子改正

在孩子学习代词的阶段，混用你我他，或者把爸爸叫做老公，是一件很有意思的事情。有的宝爸宝妈把孩子这种语言现象当做一个"笑话"，一旦说错，爸爸妈妈就开始笑，弄得宝宝不知所措，甚至不敢开口再用代词。而另外一些家长，则非常焦虑，想要快速教会娃，如何运用。不断的纠正，孩子说"你的"，家长就说"我的"。也会同样加重宝宝的焦虑。

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枕边育儿寄语：

孩子对于语言的使用，是逐渐学习的过程。而需要再次强调的是，语言环境对娃是不是能正确的掌握语言有着很重要的作用。因为孩子学习语言，更多的是通过身边大人的示范作用，逐渐理解词的运用方式，和句子的组合方式。所以爸爸妈妈要尽量保持，家庭环境中语言的相对一致和正确。你家孩子能分清"你我他"吗？

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