对笔迹特征的认知理解（从笔迹测量和提高）

泪溶寒冰 2022-12-16 12:21:59

从“笔迹”测量和提高“创造力”

本文列举大量笔迹案例，说明笔迹与创造力的关系。

创造力的定义

创造力：是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

心理学家吉尔福特在《创造性才能：它们的性质、用途与培养》书中探讨了影响创造力的四种因素，其观点已被很多学者所接受。基于吉尔福特的理论，我们从笔迹学的角度讨论创造力的几种因素：

因素1．对问题的敏感性（elaboration）：能想象与描述事物或事件的具体细节。

如下两种笔迹特征，反映了“敏感性”的心理特征：
敏感力：“头尾—收笔轻柔”（属于字的局部特征），收笔形态像草尖一样，从重到轻变化均匀，表明细心敏感。训练敏感力的方法，请参考「如何提高察言观色的敏感力？」
感知力：“刚柔相济”（属于字的整体特征），即笔迹中的线条很丰富，轻重快慢都有，而且过渡很均匀，不突兀。表明感知力很丰富，对诸多事物都有感受能力。训练感知力的方法，请参考「如何判断一个人的感知力？」

因素2．观念的流畅性（fluency）：在短时间内能连续地表达出的观念的数量。
“观念的流畅性”与“逻辑思维能力”关系密切，对应于“过渡—连贯”特征，即连笔书写，而且过渡很流畅，效率高，不拖泥带水。表明书写者能够把不同的范畴、概念组织在一起，从而形成一个相对完整的思想，加以理解和掌握，达到认识的目的。训练逻辑思维能力的方法，请参考「逻辑思维能力不足要怎么改善？」

因素3．思维的灵活性（flexibility）：能从不同角度、不同方向灵活地思考问题。能随机应变，不易受功能固着等心理定势的干扰。
“思维的灵活性”与“应变与变通能力”关系密切，对应于“转折—随意”特征，即方向变化灵活，字的结体不一定符合书写的规范，圆角为主。表明书写者能随机应变，适应性强，能随客观环境变化而变化，做事能够打破常规，想到别人没有想到的方法，产生创意和策略。训练应变与变通能力的方法，请参考「怎么测量和训练一个人的随机应变能力？」。

因素4．观念的首创性（originality）：具有与众不同的想法和独出心裁的解决问题思路。

笔者认为用“首创性”来定义“创造力”有循环定义的嫌疑，因素4是前3个因素所产生的结果，因此略过这一条。

综上所述，如果笔迹中同时出现：因素1（敏感力或感知力）、因素2（逻辑思维能力）、因素3（应变与变通能力），就具有创造力。但是这种综合型人才很少，退一步说：
文科创造力：如果具备因素1（感知力）和因素2（逻辑思维能力），则具有人文与社会科学方面的创造力。
理科创造力：如果具备因素1（敏感力），因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力），则具有自然科学和工程技术方面的创造力。

下面是几个具有创造力的笔迹案例：
文、理科创造力（非常少见的）
具备因素1（感知力）、因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力）

案例1，同时具备因素1（感知力）、2（逻辑思维能力）、3（应变与变通能力），表明兼具文、理科创造力。
文科创造力
具备因素1（感知力）和因素2（逻辑思维能力）

案例2，具备因素1（感知力）和因素2（逻辑思维能力），具备文科创造力。

案例3，具备因素1（感知力）和因素2（逻辑思维能力），具备文科创造力。

案例4，具备因素1（感知力）和因素2（逻辑思维能力），具备文科创造力。
理工科创造力
具备因素1（敏感力），因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力）

下面几个案例都是具有理工科创造力，他们的字都不好看，因为应变与变通能力的特点的打破常规，写字不遵守规范，所以字比较难看。详见「应变与变通能力」。

案例5，具备因素1（敏感力），因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力）

案例6，具备因素1（敏感力），因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力）

案例7，具备因素1（敏感力），因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力）

案例8，具备因素1（敏感力），因素2（逻辑思维能力）和因素3（应变与变通能力）
提高创造力
在《笔迹触觉与心理》书中，创造力是在8种能力最后介绍的，因为它涉及到几种能力的叠加。培养创造力也要分别从这几种能力入手。
如果优势在理科，就要培养因素1「敏感力」，因素2「逻辑思维能力」和因素3「应变与变通能力」。
如果优势在文科，就培养因素1「感知力」和因素2「逻辑思维能力」。

如何培养各种能力，请参考以上的连接。
想象力和创造力的区别
创造力包含了想象力的成分，下面说明丰富的想象力和胡思乱想的区别。

除了上面提到的笔迹特征，还有些笔迹特征所反映的个性特征，也能产生“与众不同的想法”。

因为“注意力”是其他能力的基础，如果没有持续集中的注意力，所产生的可能是“虚幻的、不符合实际的想象”。

例如：“小尺度颤抖（线条压力突然减轻又加重）”反映的个性特征包括“易幻想，思维有跳跃性”。

下面两个案例，都是易幻想，白日梦。

案例9，小尺度颤抖（箭头标注减轻处），表明易陷入白日梦式的幻想中。

案例10，小尺度颤抖（轻—箭头，重—三角），表明容易陷入白日梦和幻想中。

“大尺度颤抖（即，夹杂稍长的轻柔线条）”反映的个性特征包括“虚幻缥缈的联想”，合理或者不合理，要看书写者的整体协调性，也就说看过渡水平。

下面这两个案例，过渡水平都是比较好的，属于合理的反思和联想。

案例11，加速的线条，表明竞争不让的姿态。整体夹杂稍长轻柔的线条（箭头），表明对世俗纷争的反思。

案例12，整体较协调，夹杂稍长轻柔的线条（箭头），表明善于联想与想象，容易产生一些奇异的构思。

丰富的想象力，是艺术家（文科创造力）的必备素质，但是想象力丰富和胡思乱想之间的界限是模糊的。艺术家们经常受到幻想的折磨，如果能够控制自己的想象，则成为合理的想象，如果不能控制，则成为幻想的心理疾病。

优秀的艺术家在创作中，必须描绘或创造出一种不同于现实的意境或故事，用变态思维形成作品来表现世界，长期以往，就会形成他们的定势思维，定势性格。艺术家与精神病现象艺术创作需要变态心理和变态思维。由于长期高度的变态心理和变态思维的运作，天才艺术家们的精神往往受到严重创伤，有些人表现出一种严重的病态，有些人彻底沦为精神病患者，甚至有许多人因精神崩溃而自杀身亡。
创造力的价值
在古代，技术空白多，技术链条很短，即使是没有创造力的人，运气好的话，不需要太多的合作和积累，偶然也会有新发明。由于人口优势，中国的技术水平领先于西方。
在近代，技术链条越来越长，发明创造需要更多的合作和积累，西方的“知识产权与专利保护”展现出了优势。

在传统社会中，不管是中国还是欧洲，由于绝大多数技术知识都被行会、手工作坊等保留为私人知识，相互之间难以共享，不能取长补短，于是人们往往是简单重复前人的工作（有时候还没前人做得好），而不是“站在巨人的肩膀上”进行累积创新。给定各个种族的平均寿命、智力水平都基本相同，那么，各个社会的人均创新效率并不会有多大的差异，中国对西方的人口优势将导致中国对西方的技术优势，这解释了为什么中国很长时间都在技术总量上遥遥领先于欧洲。在机密驱动模式下，人们是不愿意进行这一类创新活动的。但在专利制度下，人们对创新成果的独占性由法律所保障，上述项目就会变得有利可图。或许，对产业革命具有关键性的一些技术进步，如蒸汽机，就具有这样的性质。
在现代，全世界都在讲创新，很多聪明的头脑天天都在琢磨创新，显而易见的空白就更少了。不仅需要知识积累、继承合作，还需要创造力，才能有更大概率取得“创造性成就”。

以上，引自我写的《笔迹触觉与心理》。

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