阿斯伯格综合症长大后的表现（带你了解阿斯伯格综合症）

作为“社恐星人”，小编觉得阿斯伯格综合症（ASperger syndrome，以下简称AS）离自己很近：交际困难，时常孤独。与陌生人语言交际困难，和朋友缺乏情绪上的表达，不会去和朋友分享快乐或悲伤，这些表现都符合了AS的部分症状，但是真正的AS患者，他们承受的是更多的孤独和痛苦。

看过《玛丽和马克思》的朋友应该知道，影片讲述了一个发生在两位笔友之间的非常简单的故事，玛丽·丁克尔是一个居住在墨尔本市区有些抑郁和孤独的8岁小姑娘；马克思·霍尔维茨是一个居住在纽约有些肥胖的，患有阿斯伯格症的44岁犹太人。两个人的通信跨越了两个大洲，持续了20年，这份笔友之间的友谊随着一封接着一封的书信，就这么保留了下来。

影片中患有AS的马克思，基本上没出过家门，随身携带一本辨认人脸表情的小册子显得有点多余，可以看出AS患者即便怕与人交流，但还是渴望朋友。置身繁华的纽约市，对马克思来说似乎是在受刑，他整个人是焦虑，烦躁，愚笨的，但同时也专注、善良、博学，好在遇到玛丽这个朋友，他慢慢接纳自己，逐渐平静。

“当我年轻的时候，我想变成任何一个人，除了我自己。”这句台词击中了很多人，不单单是患有AS的马克思，我们在某个失落、失败的瞬间，也一定渴望着“我是（有）xx该多好啊”。可人无完人，我必须要接受我自己，我的缺点和我的全部。我们无法选择自己的缺点，它们也是我们的一部分。

因此在这里想跟大家聊聊这个“天才病”——阿斯伯格综合症。

阿斯伯格综合征属于孤独症谱系障碍或广泛性发育障碍，具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。目前罹患阿斯伯格综合征的概率为0.07%，即平均每一万名新生儿会有7名是患者。

阿斯伯格综合症的临床表现：

愿意与人交往，喜欢与同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此难以形成和维持良好的人际关系，不能发展友谊，不能灵活应对各种不同的情景，常被同伴孤立。与孤独症患儿的表现区别在于孤独症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，不主动与同伴建立联系，但阿斯伯格综合征患者经常渴望甚至尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。

尽管患者的语言发育正常、表达流畅，但是使用语言来进行沟通的能力差，在交谈过程中察言观色的能力差，不关注对方的反应，不管对方对所谈内容是否感兴趣，也不顾忌别人的感受。

行为模式刻板仪式化表现为固执地保持日常活动的程序，也有的患者每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地点解大小便，定时上床睡觉，只用同样的被子和枕头，入睡时必须将一个手帕盖住眼睛等。一旦这些行为活动程序被改变，患者会表现出焦虑不安、烦躁。患者常常有某些特殊的爱好和收藏，如记忆火车时刻表、获奖者、名山或大厦的高度、收藏电话卡，显得比较怪癖。应当鼓励和利用患者的这些兴趣爱好，让他们成年后从事相关的职业或研究。

除了以上所提到的诊断依据外，还有一个症状作为阿斯伯格综合征患者的相关表现而非诊断依据，即运动发育延迟和运动笨拙。阿斯柏格综合征患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车、接球、开罐头等。通常他们是不灵活，步态僵化、姿势古怪、操作技能差，在视觉-运动协调能力方面有显著缺陷。

孩子出现以上表现 该怎么办？

一旦发现需及时采取干预 阿斯伯格症儿童情感淡漠，冲动伤人，对亲人不理睬，生活自理能力低下、思维紊乱、冲动伤人、不能控制自己等，严重者产生咬手腕、以头撞墙等自伤、自杀或是伤人犯罪行为，后果不堪设想。竞思专家表示：阿斯伯格症如果及时正确干预的话，可以得到有效的矫正。

改善阿斯伯格症的具体方法

心理治疗 心理咨询师可以利用沙盘游戏治疗方法帮助AS儿童精确的表达出他们的内在想法和情感，也可以帮助他们利用沙盘精确的重现以前发生过的事件来表达自己的负面经历和感受，并帮助他们发展出更好的心智和意图的洞察力，消除他们过去经历中的噩梦，帮助他们理解和明确过去一直搞不清楚的某些想法和意图。

药物治疗 一般情况下，应尽可能避免小儿进行药物介入治疗，在患者出现抑郁症状，妄想，强迫或思维混乱时可以给予特殊的药物治疗。家长们应清楚知道，药物治疗只是针对于特殊的伴随症状，而不能针对疾病本身。

脑电生物反馈训练可有效改善 脑电生物反馈训练是目前较为常见治疗AS的方法，在竞思，对于阿斯伯格症学员，除了脑电训练，还从情绪控制的方向给予纠正，另外结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等课程，可以360°帮助阿斯伯格症儿童。

患上AS人生就黯淡无光了么？并不，目前所知道患有AS的名人有牛顿、爱因斯坦、贝多芬、梵高、达尔文等，他们不也在科学、文学、艺术领域成为神话，改变着世界吗。

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