我悄悄看着你的眼睛（我悄悄地蒙上我的眼睛）

教书将近二十年，今年挑战班主任，大姑娘坐轿子，头一回。坐上轿子才知道，班级管理千头万绪，怎一个烦字了得。

这不，刚挂了逃学学生家长的电话，又有一个学生来办公室找我，说她又丢钱了，五十块，还是在教室里丢的。说着眼泪就下来了。

丢钱丢钱！老是丢钱，这又丢钱！这是本学期第三起丢钱案了。前两次丢的都是十多二十块的小钱，所以我动用嘴皮子，算是轻松地不了了之了。可这次数额高达50元，况且原告已经急哭了，这是个烫手山芋。

我耐着性子，劝慰了半天，叫她以后管理好自己的钱物，这次丢了就算了，可她杵着不走，还是一个劲淌眼泪，说找不回来怕家长骂，我只好答应她尽量查查看，如果实在查不出来，就只有她自认倒霉了。学生似乎看出了我的敷衍，勉强点点头，闷闷不乐地走了。

我按兵不动。躲一时是一时。可学生把丢钱的事告诉了家长，当晚家长就在班群里发话了: 请老师对我家孩子丢钱的事及时进行调查！

此话一出，前两次丢钱的学生家长立刻站出来表示支持，要我认真调查，把偷他们家孩子的小偷也揪出来。其他家长也加入聊天，说应该查，对这个事听之任之会影响班风和学风……

家长牵头，拿班风说事，我再也不能装聋作哑了。说实话，现在这种社会，调查一件偷盗事件，在到处安着监控的教室里，不是什么难事。我也不怕查案，我最爱看悬疑片，早就想小试牛刀，一展身手。可是查学生不一样，他们是未成年人，法律不但不追究他们，还保护他们，弄不好我就要闯祸。最主要的是，我有隐痛。读高中时发生的那件事一直是我心里的阴影部分。我还有一个要命的缺点:过于爱憎分明。我担心一旦我查明真相，我没有足够的胸怀去包容那个会偷钱的小贼。三年相处，我不知道怎样面对一个人品有瑕疵的学生。

家长群里查明真相的呼声愈演愈烈，我放下手机，往事不堪回首，但我的思绪已回到过去。

那是在高二文理分班后不久，一天晚修回来，大家正忙着洗漱聊天，班花突然宣布，她藏在柜子里的300多块钱不见了。

宿舍里的气氛突然变得凝重而诡异。

恰同学少年，风华正茂，书生意气挥斥方遒的年纪，大家都想通过这件事展现自己的天赋，同时也希望尽快洗清自己的嫌疑。舍友们纷纷出谋献策，有人分析说，偷钱者紧张，或许会在梦中吐真言；有人说，偷钱的人突然间多了一笔钱，她一定会买平时舍不得买的东西；还有人说，要偷柜子里的钱要有作案时间，看看那天晚上谁最后离开宿舍……

没学过破案技巧的我们，分析起来却头头是道。有了这些破案指南，大家很快揪出了嫌疑人。

经过两天的观察，一一对号入座，嫌疑人慢慢浮出水面，那个漂亮的回族学生中枪了。那两天她刚好穿着一件时兴的令人羡慕的带帽夹克；她隔三差五地从校门口的牛肉馆抬回令大家馋得忍不住流口水的红烧牛肉独自享用。更巧的是，丢钱那晚大家都亲眼看见她上晚自习十多分钟后才匆匆喊报告进教室。虽然她解释说那晚她因出门晚路上又堵车才迟到的，买红烧牛肉的钱是她达（回族称父亲为“达”）给她的。可是，在那种情况下，她的每一句解释听起来都是谎言。

我们立刻把她锁定为偷钱贼，开始对她旁敲侧击，冷嘲热讽，冷落孤立，我们希望用我们的方式逼她还出那笔钱。

可是，她拒不承认。更没有主动还钱。班花每天查看她的保险柜，丢失的钱并没有偷偷回来。

我们把推测结果告诉了班主任，希望他查明真相，通过他的力量要回那笔钱。

可是，班主任迟迟未动，我们对回族女生的冷落和攻击也变得越来越直接，越来越尖锐。终于，出事了。

女生去跳水库了！

现在正在全力打捞之中！

消息传来，全校肃然，气氛沉重，大家都被这始料未及的噩耗吓傻了。接着大家一窝蜂似的都往外跑，却被门卫拦了回来。惴惴不安的上了一节晚自习，等待着大家开始冷静开始反思，她说的话也有可能是真的，她可能真的是被冤枉的……

就算真的是她，我们那么过分的孤立她，攻击她，合适吗！为了三百多块钱逼死一个同学，我们这辈子还能心安理得地活着吗？

思人及己，如果这样的凭空猜测不幸落在我自己头上，我承受得起吗？我能做什么证明自己的清白？除了像她一样以死相证，我还能做什么？

……

什么都晚了！

最后，我不再胡思乱想，默默祈祷，希望她能被抢救回来！

任何事一旦触及生死，就成了不能承受之重，尤其是在那样的年纪。

好在发现得及时，那个女生最终被救回来了。

三天后，当她再次走进教室，只见她目光冷冽，面如寒霜。闹哄哄的教室立刻鸦雀无声。有几个同学站起来想跟她说点什么，但又不知道该说什么，呆站着目送她旁若无人地朝一组最后那张一直空着的座位走去，身后跟着其貌不扬的班级好人。正是他发现她表情不对冲出教室一直没回来，这才跟出去。是他救了她。

从那以后，他们做了同桌，她只跟他说话，旁若无人地偶尔轻轻说笑，其余时间都是不问世事，埋头苦读。像是生活在另一个世界。

我们也曾想过跟她们打破僵局，可是又都不知道如何去开那个头。她的冷冽让我们望而却步，那件事的悬而未决又令我们无所适从。我们就那样奇怪地在同一间教室的两个世界里，生活到毕业。时至今日，我们还是形同陌路，甚至仇人。

而我们的班花，整件事的始作俑者，最初的受害者，也因为这个失控的结局，慢慢的受到了同学们的冷落。甚至还有同学事后推测，有可能是她监守自盗。因为相处久了，同学们慢慢发现，她空有一副美丽的外表，可她为人虚伪自私，爱慕虚荣，甚至还会撒谎！

一件现在想来区区的丢钱小事，因为年少冲动，我们失去了那个曾经活泼开朗的她，那个常常讲笑话逗得大家笑作一团的她，那个告诉我们在水里加醋洗脸有美容效果的她；我们失去了天真无邪的少年时代！失去了意气风发的我们自己！失去了我们和谐互助的班级！失去了我们无忧无虑的高中生涯！失去了人生中最难能可贵的十六岁的花季！失去了回首往事问心无愧的坦然！

这件事导致的所有这些不堪，起因就是丢钱，它造成的种种后果，现在每每想起，我还心有余悸。

判断同学们的是非已不可能，也没有意义。作为班级的领路人，我们当时的班主任在这件事上的功过如何评价呢？我还要像他一样缺席吗？

不，我不能再逃避，我应该勇敢地站出来，妥善处理，避免事态恶化。我要保护这一棵棵小苗，让她们茁壮成长。

生活需要多些美好，孩子们才能快乐成长，轻松前行。

我要不要查明真相呢？查明真相我能怎么做呢？我怎么面对那个偷钱的学生呢？万一ta死不承认，甚至采取极端行为，我该怎么办呢？不查我又怎么跟家长交代呢？唉，难怪当初班主任老师一直不采取行动，这事的确棘手。

我把我的烦恼告诉给我师父，一个博览群书的二十多岁的智者。平时有时候跟他说，他都能指点迷津。

果然，他发给我一个故事，说希望对我有所启示。故事梗概如下：

在某婚宴中，一位中年男士认出他小学的教师， 于是上前恭敬的说： 老师，您好！您还认得我吗？

老教师： 对不起、我实在记不起来。

学生： 老师您再想想， 我是当年在课室里偷了同学手表的那位学生。

老师看着面前的这位学生， 还是摇了摇头说： 我真的认不出你。

学生： 当时您叫全班同学站起来，面向墙壁，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您的谴责和处罚，一定会遭到班上同学的鄙视，也将在我人生中烙下不能磨灭的耻辱和创伤.... 。

但是事情并不是如我想像的，您把手表归还给物主后，就叫我们坐会原位继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提过或被传过。

老师， 现在您应该记起我了吧。

老师微微笑说： 我怎么会认得你呢？ 为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上同学的印象， 当时我也蒙上自己眼睛来搜查学生的口袋。

学生听了，紧紧抱着面前这位老师，师生俩就这样彼此默默拥抱着... 拥抱着。

故事末尾还说：给人容身的空间，给人转身的台阶， 这不止是慈悲，更是一种智慧，和一个更高超的境界。

蒙上眼睛！

我怎么蒙上眼睛？蒙上学生的眼睛容易，我怎样蒙上我的眼睛呢？对了，那就只有种办法，解决问题，但不要查明真相。

我掏了自己的腰包，给了丢钱的同学，我告诉她查出来了，但是我要保守秘密，我不能说出那个人的名字。因为ta已经认识到错误，知错就改，善莫大焉！

我在班上汇报了这件事，并且告诫同学们保管好自己的财物，财不外露，更不能乱放，现在如此，将来走入社会也如此。同时我又借此机会开了一个主题班会:君子爱财，取之有道。我们不能不劳而获，更不能偷取别人财物和劳动果实，人要活得坦然，就不能做有昧良心的事。

几天后，我在抽屉里发现一张小纸条，但我没有细看，我几把撕碎了它，然后去了一趟卫生间。让所有的真相见鬼去吧！

丢钱的孩子，50块钱失而复得，她开心了。我蒙了一次自己的眼睛，看着同学们一张张无瑕的笑脸，我的生活也回归风平浪静。多年以后，他们还会记起这件小事吗？他们能猜到老师骗了他们吗？他们会责怪老师的欺骗吗？

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