读经典益处（少年读经终成伤）

摘要: 国家明确全日制读经教育为“非法办学”，并将全面排查严厉问责，结果怎样呢？看看这些人如何说？口水中的“读经教育”主题共十六小部分，果雪儿学前教育频道将陆续连载第15部分： 2016年《新京报》发表《读经少年 ...

国家明确全日制读经教育为“非法办学”，并将全面排查严厉问责，结果怎样呢？看看这些人如何说？口水中的“读经教育”主题共十六小部分，果雪儿学前教育频道将陆续连载第15部分：

2016年《新京报》发表《读经少年：背了十年书，识字却成了问题》，起底“读经教育”的失败。报道中用“读经界一位人士”的话，这样总结道：“现在回过头去看，对孩子来说，这真是一场残酷的实验。”

《新文化报》刊发评论员文章《读经的孩子背后站着“执着”的家长》，分析了“读经家长”的两个特征：“第一个特征就是具有望子成龙的强烈欲望，这让他们对于孩子的学习成长急功近利，而对于任何可能影响孩子学习的事物深恶痛绝。第二个特征，是这些家长往往缺乏判断事物本质，明辨是非的能力，很容易被夸大其词的宣传所忽悠，而不去考虑这种事是不是可行，是不是合理合法，对孩子有没有伤害。”

文章认为，“问题在于，家长们掌握着孩子的教育大权，即使法律法规能够取缔那些不靠谱的教育机构，但却无法消除家长们望子成龙的执着”。

《中国青年报》发表黄帅的文章《读经少年悲剧背后有多少功利的家长》，认为：“人在任何时候都不该做出背离时代潮流的事情，现代人不看电视、不用互联网、不学习数理科学知识，这就会自绝于现代文明，这不是回归古典，而是退回野蛮和荒芜。”文章从家长的角度指出：“苦心孤诣培养孩子读经，最后却让孩子成了游离于主流社会外的边缘人，这显然不是家长的初衷。”

果雪儿按语：

家庭是第一所学校，家长是第一任家长。梁启超讲“少年强则中国强”，而很多时候“家长强则少年强”。家长如何强？就要顺应时代发展，善于学习，不僵化，不固执，身体力行，营造民主、自由、活泼、温暖的学习型、成长型家庭。