小学生检讨书怎么写好 小学生内涵检讨书

每个学校的学风氛围不同，也会培养不同性格的学生，不过在正常情况下，都是有文静的学生就有淘气的学生，前者很受老师喜欢，因为不会给老师找麻烦，而后者就会让老师非常头大了。

毕竟，淘气的小学生犯错的频率更大，记得小学四年级的时候，班上的一个平时比较皮的男同学到铁道附近捡“废铁”卖钱，给班主任气的不行，发火发了一节课，让人印象深刻。

或许是为了避免学生犯这种大错误，所以老师在日常生活中，也会对学生越来越严格，有些小错误可能写写检讨书就过去了，但令人没想到的是，淘气的小学生写检讨书都这么有“戏”，老师很无奈。

“老师我不服”！相信没有多少学生有这个胆量，直接敢跟老师“叫嚣”，但是这个学生做到了，虽然说着上课不应该和旁边的同学说话，求老师的原谅，但看起来学生并没有意识到自己的错误。

相信老师遇到这样的学生也会很为难，到底是戳破还是不管呢？可能大多数老师都会再发一次火吧，其实也是治标不治本，因为调皮的学生会想出一万种方式和成年人“抗争”。

就看下面这个检讨书，学生虽然知道自己不写作业是不对的，十分后悔，但还是没有认真地反省自己的错误，作业懒得写，检讨书也懒得写，还省略200字，太硬气了。

当然老师也是没惯着学生，直言更生气了，其实学生不知道的是，老师生气地点在于学生的态度上，要是学生意识到自己的错误，不写检讨书都行，可惜不是所有的学生都能明白这一点。

看看这个检讨书，更过分，真不怪老师想叫家长，重写都是小事，主要是学生写得实在是太堵人了，小学生内涵“检讨书”火了，字里行间充满暗示，家长又气又想笑，自家娃如此说话，真不知道自己的脸该往哪放。

其实从这些学生的检讨书中来看，老师们也可以得知一个信息，那就是不是所有的学生都懂得尊敬师长，家长在教育学生的时候，可能疏忽了这一点，但老师要重视起来。

为什么老师要重视起来呢？从这些检讨书中就能看得出来，如果老师不以为然，吃亏的还是自己，明里暗里被暗示不说，以后还会越来越管不住这些学生。

不是每个家长都能管好孩子的情况下，老师要履行自己的职责，学生不懂礼貌，老师可以开展主题班会，拿出事例给学生们讲解，并且播放相关的视频，让学生们切实的去感受，真正的有所思，减少今后犯错的可能性。

但老师也要注意一点，那就是不要跟学生讲太多大道理，因为很多学生几乎听不懂，只能记住一些关键词。

记得之前辅导了几个小学生，其中两个吵了起来，甚至还动手，谁也不让着谁，当时真的是非常生气，教育了学生大半天，结果第二天两个人和好了，问他们还记不记得之前说的话，两个人都不记得了，真是有种一拳打在棉花上的感觉。

所以，老师虽然要履行职责，也要把握时机循循善诱，如果学生有淘气的一面，老师也不要着急告诉家长，联手遏制学生的天性，让学生保留自己的个性成长，或许会更好。

其实，在辅导过几个孩子以后就会发现，其实老师也没有必要和小学生较真，有很多孩子说话做事犯错，其实都是无心之过，只是因为身边没有人好好教导，所以身为成年人，也要学会“察言观色”，自己把握好教育的尺度。

而且有些调皮的学生反而很聪明，不去压抑他们的天性，他们反而会成长得更好，有些太过于老实，太听老师、家长话的学生，反而没什么特点，也不会有什么亮眼的表现，所以还是要尊重学生，在没突破底线的情况下，就不要总是紧绷着神经管教他们了。

写在最后：老师的责任，其实简单直观，在教学上，将知识内容传达给学生，在精神上，培养学生的爱国情怀，有了大框架，日常再填补德育教育，对小学生来说已经够用了，你说呢？

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