他用生命书写使命担当（李志升立三尺讲台）

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。李志升在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他为师的准则。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。面对新课程改革的热潮，他把建立新型的师生关系融入日常教学，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，决定学生学校的意志，进而形成积极的学习动机。让学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，集编、导、演于一身，不断反思和归纳课堂心得：一是用激情点燃学生。要让课堂活，首先老师先要活起来。因为老师的激情直接影响到学生的情绪，所以我在整节课上，自始至终激情高涨感染他们，这样学生在课堂上也就生龙活虎，思维亢奋。二是多鼓励和赏识学生。从讲台上走下来，到学生中间去。我的一个眼神，一个微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀头等等，都让他们有一种满足感、成功感和幸福感。在我的热情鼓励下，就连平时成绩很一般的同学也敢于发言回答问题，敢于上台造句和展示才艺，真的是出乎意料。俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”，看到全班学生都参与到学习中来，他陶醉了。三是让每名学生都有事做。把学生分成若干个小组，各组同学桌对桌、面对面，还选出一名小组长，采取“兵教兵” 、“兵帮兵”、 “兵带兵”的方法，具体由小组长负责。四是认真做好教学反思记录。刚刚尝试自主学习时，有很多不尽人意的地方，课下他及时与老师们进行交流，以思进取。但更多的是课上同学们的个性张扬、美好积极的一面感动着他。课下他仔细回味认真记下教学反思，使他在教学中不断充实自己。

不计辛勤一砚寒，丹心热血沃新花

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他二十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。二十年来，李志升不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，大量的休息时间都是在和学生补习、辅导、跟班、家访等活动中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。在2007年李志升遭受了一次特大车祸，光手术就进行了近五个小时。与死神擦肩而过的他想到学生即将参加六年级升学考试，不能耽搁了孩子们的学习，非常倔强地把原本三个月的疗程硬是缩短为一个月，毅然返回讲台，竭尽全力给孩子们上课。他带病上阵，参加了榆林市第六小学第八届教学能手大奖赛、榆阳区“教坛新秀”大奖赛，并取得了优异成绩。

俗话说＂浇花要浇根，帮人要帮心．＂在师生交往中，李志升的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为他们的师长，在课余，他们平等相处成为好朋友。他曾经带过的一个学生曹某，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，曹某的天性好动、任性，流里流气，与谁同桌便和谁吵架，要不就是打架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，李志升先是找他谈心，他根本不予理睬。几次下来，收效甚微不过李志升从没有放弃，再接再厉，进一步了解到曹某喜欢打篮球，便利用学校篮球赛的机会，替换曹某上场比赛。场上所有队员都不情愿地给曹某传球，结果可想而知，那比赛输的一败涂地。尽管其他队员埋怨李志升为什么让曹某上场，但他知道他的预定的计划即将奏效。于是，赛后李志升便巧妙地对曹某场上的闪光点予以表扬，对他不与队员配合予以批评。事后，又找曹某谈了心。经过李志升的努力，发现功夫没有白费，他趁胜追击，最终使曹某重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生小磊，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫，还几次提出要退学。李志升看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。他还主动嘘寒问暖。每逢阴雨天，他总是将小磊带到自己宿舍，给他煮方便面吃。经过他不懈的努力，一学期下来，小磊的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

记得2001年刚参加工作时，他担任初一一班班主任，班里有个女生叫小徐，突然有一天半夜大声喊叫、紧接着就是疯跑，这可吓坏了宿舍里的其他舍友。学生们慌慌张张求助于他，此时已是深夜，他赶紧整衣探视，过去一看，孩子口吐白沫，双眼上翻，早已不省人事。初为人师的他既紧张又害怕，但他深知他是孩子们的依靠和力量，于是他赶紧向其他老师寻求帮助，大家有的呼唤，有的按摩，有的掐人中，经过一番努力，孩子咳嗽了两声，慢慢的恢复了意识。那个时候通讯不发达，当夜，他们一帮师生一直守护在小徐身旁，第二天一大早就捎话给家长，两天后家长才来到学校，经过医院详细检查没发现什么病，小徐也回到了学校。经过这件事以后，小徐始终感觉自己是一个病人，极度自卑失落，在同学面前抬不起头，多次申请退学。为了不让一个孩子辍学，他百般挽留，多方开导，分批次安排班里学生和她交朋友，最终小徐打消了退学的念头。可是，接下来的三年中，小徐不定时就会出现“发疯”的情况，每次，他们都陪她一起面对，发病结束后，小徐一个劲给他们道歉，有一次她干脆一个人逃回了家。在那个交通不发达的年代，李志升借了同事的摩托车，经过沟沟坎坎，来到她家，把她接回了学校。后来，她的成绩一落千丈，因为不忍心看到这样的好苗子被疾病毁了，他多番请求科任教师开导她、鼓励她、帮助她，在他们所有人的共同努力下，她与疾病抗争，与自卑战斗，与学习拼命，结果结果功夫不负有心人，她竟然考上了榆林一中。看到孩子有了那么好的归宿，他的心里除了自豪，还是自豪。

　　 言传身教胜千言 以身作则正垂范

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。2020年春又一届初中毕业生正处于紧张的第二轮复习中，一场突如其来的疾病再次将他击倒，躺在病床上的他心急如焚，“班里的孩子们有没有偷懒；他们是否一如既往的早起学习；那几个调皮鬼会不会捣乱课堂秩序，干扰他人学习？”凭着还算健壮的身躯不管医生与家人的劝阻，仅住院三天就毅然返回了讲台。不成想植入体内的塑料软管一直作祟，反应强烈，站立时间每超过二十分便疼痛难忍，必须吃激素药止疼方可，体重也在一个月内降了二十多斤，有几次差点昏倒在讲台。连老师和学生们都说他为了学生命都不要，然而，面对处于人生关键期的学生，他没有放手，而是选择了坚持。见他的执意，学校和学生们只得勉强。一个月的坚持带给了孩子们一生的坚强。最终，孩子们都升入了心仪的学府。毕业典礼上，一个学生含着泪说，“三年的相聚，却是一生的相逢。我们会永远记得李老师身上的三个特点——坚韧、执着、无私。他虽然对我们极其严厉，很凶，但是我们能感受到严格背后的浓浓的爱。”在忙碌的工作之余，他不忘做慈善献爱心，于2021年4月被榆阳区慈善协会评为2020年度一星级慈善志愿者。

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

李志升深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。论文《培养学生学习英语的兴趣》在榆阳区教育教学论文评选中荣获二等奖；在2009年榆阳区课改成果展评活动中，荣获小学英语课堂教学优秀奖。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但他却力求教会学自己去挖水。为此，李志升从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。积极参加市、区教育局、学校组织的各种培训，积极参加各种教育教学活动，在校领导的关怀和信任下，他被派往参加了2011年教育局组织的“同课异构”对抗赛，并获得了二等奖的好成绩。李志升主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了全校师生的一致好评。2009年3月被评为全国基础教育科研先进个人；2010年在榆阳区教案格式评选中获一等奖；省级课题《初中学生英语单词高效记忆方法研究》于2016年已经结题；微课《The Object Clause》或榆阳区二等奖；市级课题《初中英语口语有效性教学策略研究》于2020年2月已经结题；市级课题《小学生行为习惯养成教育策略的探究》于2021年1月正式立项。

砥砺奋进正当时 昂首阔步新征程

2020年8月，因工作需要，调入榆林市第二十三小学，他分管德育工作和总务后勤工作，从教学岗走上管理岗，角色略有转变，但服务宗旨不变。

正值学校新建，李志升身先士卒，率先垂范，以校为家，以“忘我”的工作态度带领着总务处三名老师不分上下班时间、不分工种，每天早出晚归，忙碌于校园的角角落落。皮肤晒的黝黑，以至于好多老师错认为他是工程上的技术员，老师们戏言，“李校长的工队什么活都会干，而且还干得不错。”

从旧校区搬迁、带头组装床、漆床、整理图书、整理体育室、清理仪器室、维修学生桌椅、软包升旗台和窗户角到治理周边环境等。光供暖问题就用了一周时间，眼看着塞北变冷，加之新建校舍，尤其冷冻。他提前和供热公司协商，紧锣密鼓地调试设备，请来了供热公司职业技术人员，坚守换热站三夜，终于在规定供暖时间提前一天供暖。一直忙到年三十，处理完消防站漏水、挂完最后一颗灯笼顺路买了点菜才回家过年。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，李志升经常说，做一名党员教师，是自己人生的选择；做一名优秀教师，是自己人生的目标；教好书、育好人，是自己永远的追求。为了这个选择、目标或追求自己始终无怨无悔！