提高线上培训覆盖（线上培训不能成为减负盲区）

规范校外培训机构，减轻中小学生课业负担，是贯穿2018年全年的教育大事目前，许多地方违规招生的培训班关门了，违规举办的竞赛关闭了，“提前学”“超纲学”的现象也得到一定程度的遏制，但对不少家庭来说，培训的计划并没有随着治理整顿而停下脚步一种新的培训形式又出现在学生和家长面前，这就是线上培训(1月22日《光明日报》)，下面我们就来聊聊关于提高线上培训覆盖?接下来我们就一起去了解一下吧!

提高线上培训覆盖

规范校外培训机构，减轻中小学生课业负担，是贯穿2018年全年的教育大事。目前，许多地方违规招生的培训班关门了，违规举办的竞赛关闭了，“提前学”“超纲学”的现象也得到一定程度的遏制，但对不少家庭来说，培训的计划并没有随着治理整顿而停下脚步。一种新的培训形式又出现在学生和家长面前，这就是线上培训。(1月22日《光明日报》)

近年来，一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，社会反响强烈。去年，教育部等四部委联合开展校外培训机构专项治理行动，截至目前已完成培训班治理整顿任务的98%。与此同时，一些课外培训由“线下”转场“线上”，对有关部门监管带来新的考验。

线上培训是指学生在手机APP上做题或教师以视频指导的方式授课。与传统的“线下培训”相比，“线上培训”更为灵活高效，老师可以一次教几十个学生，也不用批改作业，系统会自动生成分数。通过大数据分析，可以让老师更了解学生的情况，有针对性地进行教学。不过，网络的虚拟性，也增加了线上培训的监管难度。

去年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，明确要求培训进度不得超过所在县(区)中小学同期进度，培训结束时间不得晚于20∶30，不得留作业。据报道，媒体记者随机在几个线上教育网站发现，课后如果要求提前学习相关内容，老师并不会拒绝，甚至有老师直接表示，会“打出一些富余量”。而在20∶30以后，一些线上教育课程依然可以反复学习，并不受相关规定所约束。小学一二年级不能留书面作业，于是不少学校也有意引入在线教育软件，通过软件给学生变相布置作业。

此外，教育部等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》规定，“使用电子产品学习30―40分钟后，应休息远眺放松”，但现实中，许多线上培训并没有控制学生使用电子产品的相应措施。

禁止公立学校教师在培训班授课，对线上教育来说，也存在滋生猫腻的空间。根据教育部的规定，线上培训机构必须将教师的姓名、照片、教师班次及教师资格证号在其网站显著位置予以公示。不过，由于在校教师名单没有联网，简单的公示并不能避免在校教师混入其中。更重要的是，一些线上培训并不需要授课老师“出镜”，实际授课老师和公示对象是不是同一个人，也要打上一个问号。因此，不能排除有在校教师打着别人的名义，课上不讲课后到线上培训机构讲的可能性。

一直以来，教育部门对于线上培训的监管思路，大抵是参考线下培训机构管理政策执行。然而，线上培训有其独特性，不能简单地把线下那一套直接搬到线上。北京市教委相关负责人日前表示，今年上半年将重点“治理”线上培训机构，线上机构的规范有一部分与线下培训机构要求一样，同时还将编制一些新要求和规范。只有充分运用互联网思维，认真研究线上培训的特点，进而对症下药完善监管，才能避免线上培训成为减负盲区。